网络异化视域下高校思政教育工作研究

张翠萍

（辽宁对外经贸学院，辽宁 大连 116052）

网络异化视域下高校思政教育工作研究

张翠萍

（辽宁对外经贸学院，辽宁 大连 116052）

高校思想政治教育工作者应不断加强学习，主动占领网络思想政治教育阵地；增加情感投入，线上线下教育有效结合；加强道德、法治教育，培养学生的辨别能力；培养学生良好身心素质，帮助学生形成正确的“三观”。

网络异化；高校；思想政治教育；研究

1 异化理论和网络异化

“异化”属哲学范畴，具有“让渡、转让、脱离”之意，异化一词出自拉丁文alienation，有让渡、转让、疏远、差异、分离、精神错乱等义。该词最早出现于《圣经》，是指亚当偷吃了禁果，堕落成凡人，从上帝纯真神性中“异化出去”。马克思在早期的《1844年经济学哲学手稿》中提出了异化劳动理论，该理论主要包括劳动者的劳动和他的劳动产品相异化、劳动者和他的劳动活动相异化、劳动者与他的类本质相异化、人与人关系的相异化[1]。从马克思主义观点看，异化作为社会现象同阶级一起产生，是人的物质生产与精神生产及其产品变成异己力量，反过来统治人的一种社会现象。私有制是异化的主要根源，社会分工固定化是它的最终根源。异化概念所反映的，是人们的生产活动及其产品反对人们自己的特殊性质和特殊关系。在异化活动中，人的能动性丧失了，遭到异己的物质力量或精神力量的奴役，从而使人的个性不能全面发展，只能片面发展，甚至畸形发展[2]。

2 网络环境下90后大学生的异化表现

2.1 价值观念异化

网络上充斥着多种文化元素，而各种文化背景下价值判断标准千差万别，有的甚至反人类文明。对世界充满好奇，对成功充满渴望的90后，在这样的环境下，大量接收着各种讯息，对金钱、家庭、教育、两性交往等方面形成了新的判断标准。同时，网络上的低级趣味和违法犯罪行为也在诱惑着他们跌破道德底线，价值观念极易出现异化。

2.2 人际交往异化

90后大学生十分热衷于网络媒介的交流，而在现实中的人际交往中却表现出能力欠缺。长期沉迷于网络交往的学生把大量时间投入到网络交往中，而在现实中不愿与人交往，人际关系冷漠，在客观现实与虚拟现实的角色互换出现混乱，现实人际交往出现苦难，人际交往形成异化。

2.3 娱乐方式异化

网络游戏吸引了无数青少年甚至成人，游戏中主角可以纵横捭阖，得到超越现实的满足。一些自控力差的人出现了网络成瘾，一旦染上很难自拔，无法自控或他控，成为网控。因此，网络游戏被很多人认为是比海洛因更毒的毒品。大学生大量时间用于上网，占用了必要的运动时间，降低了健康水准。并且，虚拟世界使人沉迷，不是人在玩游戏，而是游戏绑架了人，大学生的娱乐方式出现异化。

2.4 学习行为异化

人类已经进入网络时代，网络成为理解和解决当今许多紧迫问题不可或缺的工具，但是海量的网络信息也有两面性，它使学生变得无所适从、不堪重负，课堂上听课不认真，认为内容网上都有，作业不认真做，到网上查询。这就使得很多大学生学习意识减弱，实践能力降低，学习力和思考力下降，遇到问题先“百度”，没有网络便无所适从，陷入迷茫，出现“学习异化”。

3 消解网络异化

3.1 主动占领网络思想政治教育阵地

网络已经成为青年大学生学习和生活不可缺少的工具，根据笔者对省内高校的调查，大学生人均上网时间已经超过3小时，网络已然成为高校思想政治教育工作的重要阵地。思想政治教育者如何利用网络开展工作，首要是加强学习，首先要学习政治理论，提升个人政治素质，能够运用马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法分析问题、解决问题；其次要学会使用网络媒介开展与学生的沟通、交流，进行指导和服务，能够利用新型应用软件和大数据技术，开展相关调研和测评，科学分析学生需求，使指导和服务工作更贴近需求，取得更好效果。利用网络为学生提供指导与服务不仅需要懂得网络技术，还要懂得网络环境下大学生指导服务工作的新规律、新方法，能够及时捕捉网络上学生的思想动态、意见、需求，能够与学生进行及时、有效沟通，培育大学生中的舆论领袖，并悉心指导他们成为中华传统文化和社会主义核心价值观的宣传者、捍卫者和践行者。

3.2 线上线下教育有效结合

当前形势下的思想政治教育已经不同于传统模式，师生之间更具平等性，这就要求思想政治教育工作者要避免说教、灌输的方式，而要以真情感动学生，以学识指导学生，以人格影响学生。学生的世界观、人生观、价值观的形成需要老师的言传身教，因此，思想政治教育工作者要有坚定理想信念、要有高尚道德情操，要有扎实学识，更要有仁爱之心，要带着深厚的情感去做学生的思想工作，用智慧启迪智慧，用良心培育良心，要把与学生的网络交流与实际指导、关心结合起来，在对学生切实的关怀与帮助中消除差距感，形成良好的师生关系，达到“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。

3.3 培养学生辨别能力

网络上多元文化并存，各种道德标准之间差异巨大甚至是矛盾的，这些道德准则对青年大学生影响深刻。同时，网络上大量的信息垃圾侵蚀着人们的思想，进而影响到行为，特别是有些网络游戏充斥的暴力、色情等不良信息，严重影响青年大学生建立正确的道德观念。为此，高校思想政治教育工作者一方面要加强大学生思想道德建设，帮助学生克服虚拟过度和现实不足的异化状态，做到虚拟人格和现实人格高度一致。另一方面要加强网络法制教育，增强网络法制观念，懂得遵纪守法。

3.4 培养学生良好身心素质

大学期间，正是人生观、价值观和世界观的形成期，好奇心强、自制力弱，极易受到异化思想的冲击。网络上信息内容丰富，形式新颖，对好奇心强的青年大学生来讲具有强大吸引力，但是由于网络上的内容良莠不齐，很难辨识，特别是一些别有用心的组织和个人鼓吹的极端文化思想，很容易被人生观、价值观、世界观尚未完全定型的青年学生所接受。高校思想政治教育工作者要对大学生进行网络心理健康教育，引导学生建立健全人格，无论网上网下都要堂堂正正做人，自觉践行社会主义核心价值观。

大学生是国家宝贵的人力资源，90后大学生是中国实现两个100年目标不可或缺的中坚力量。网络异化问题困扰着今天正在校园里学习的他们，作为高校思想政治教育工作者，帮助他们解脱异化，实现全面自由的发展，我们责无旁贷。

[1]卡尔·马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社.1985.

[2]李瑞芳.关于人的异化的几点思考[J].魅力中国，2009（12）

Research on the ideological and political education in Colleges from the perspective of network alienation

ZHANG Cui-ping
(Liaoning University of International Business, Dalian Liaoning 116052)

Ideological and political education workers should continue to enhance learning and initiative to occupy the position of network ideological and political education; increase emotional input, online and offline education effective combination; strengthen the moral, legal education, training students the ability to distinguish; to cultivate students' good psychological quality, to help the students to form the correct "Three Outlooks".

Network alienation; College; Ideological and political education; Research

G250.72

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.182

1672–7304(2016)05–0367–02

（责任编辑：张时玮）

张翠萍（1976-），女，辽宁阜新人，副教授，研究方向：马克思主义基本原理。