现代大学教师管理目标与构建策略研究

孙关山

（吉林建筑大学城建学院，吉林 长春 130000）

现代大学教师管理目标与构建策略研究

孙关山

（吉林建筑大学城建学院，吉林 长春 130000）

现代大学教师管理制度就是为了能够解放教师的学术生产力，并能促使教师对学术进行深入的探索与研究，不断提升自身的学术水平，并为社会培养高素质的人才。这就要求在对大学教师管理制度进行管理与完善的过程中能够有效的创新与改进，从而促使大学教师管理制度不断完善。

现代管理制度；教师管理制度；构建策略

随着近年来教育教学改革，在政府与高校的共同联合下对大学教师管理制度进行改革与实践，在取得成绩的同时还存在一定的问题。但是在高等教育教学改革的过程中，高等教育其内部的发展需要建立与现代教学制度相符的大学教师管理制度，并需要对现行的大学教师管理制度进行更加深入的探讨与改革。从而形成正确的大学教师管理理念，明确教师的身份，使教师能够追求其作为学术人的真实理性，从而有效促进大学教师管理制度改进与创新。

1 现代大学教师管理制度的目标

在学术界通常是将欧洲中世纪大学作为近现代大学的源头，在其管理中逐渐形成针对教师行为的规则，这也是当今的教师管理制度的雏形与基础。在当时制定该规则是为了保证教师作为学术共同体的利益，使其教师内部能够团结一致，共同为学术研究做出贡献。随着时代的发展，教师管理制度受到国家政治经济与文化传统等多种要素的影响，就形成了独具本国特色的大学教师管理制度[1]。同其他的西方国家相比，我国的大学教师管理制度，更加具有我国历史发展特色。因为我国的现代大学是借鉴西方国家先进的办学思想与办学理念，结合我国的实际国情逐渐发展起来的。我国的现代大学教师管理制度是我国高等教育教学制度改革与其内部发展规律的必然产物。因此，就要求现代大学教师管理制度能够将解放教师的学术生产力作为其创新与改进的重点，从而进行制度安排。通过完善教师管理制度，从而激发教师钻研探索学术知识的积极性，为社会培养出优质的人才，促进教师学术不断提升，并形成规则体系，使该教师管理制度具有鲜明的学术特性。现代大学教师管理制度的形成并不是孤立的，而是通过与社会中的其他制度进行互动，从而实现其价值[2]。

2 大学教师管理的双重控制和制度缺位

因为我国的大学教师管理制度受到政治体质与教育教学体制的影响，因此在传统的教师管理制度中往往是采取了同事业单位员工相同的管理模式。我国现行的大学教师管理制度也受到传统教师管理模式的影响，因此也呈现出双重控制与制度缺位的特点。这就使得教师在其工作中还缺乏独立、自由的学术精神，很少主动积极的对学术进行研究，学术成果有限。

双重控制主要体现为政府与大学对教师管理制度的控制，该双重控制中包含了丰富的内涵与意义。政府对于教师的控制主要包括三点：第一，通过人员编制来对教师的结构与教师队伍规模进行控制。第二，通过对教师的学术成果进行评价，从而对教师的声誉造成影响。而该评价过程都是由政府主导。第三，政府往往通过对教学资源的配置来对教师的学术工作进行干预。大学对于教师的控制表现在以下几个方面：第一，通过不断强化行政权力，从而对教师的学术工作进行管理，这就使得高校的学术工作带有强烈的行政色彩。第二，通过教师之间的收入来激发教师，不但可以提升其开展学术工作的积极性，也可以使该控制方式让教师的学术探究功利性较强。第三，通过量化考核评价机制来加强对教师的控制与管理。正是由于政府与学校对大学教师的双重控制，使得教师对组织的依附性得到强化，也使得大学教师管理制度更加突出其人事性，但是忽略了教师的学术人的特性，不能重视学术与教师发展的需求，从而导致在大学教师管理制度运行的过程中存在各种各样的问题。

3 现代大学教师管理制度的设计策略

因为从我国目前实行的大学教师管理制度来看，是在特定的历史环境下产生，因此也可以说是对传统的制度的继承与改变。要想建立现代大学教师管理制度，还需要结合教师的职业特点与工作特点，能够明确大学教师的身份与地位。就大学教师的职业特点来看，其主要是将学术工作作为其工作的重点，因此其身份就不同于政府干部，也不是一般的事业单位工作人员，而是作为学术人的身份存在。虽然随着时代的变迁，大学的功能逐渐发生变化，但是大学教师的性质从本质上来看，没有出现变化，仍旧是将尊重学术发展的内在逻辑；尊重教师独立、自主的人格以及教师的创新工作为其重要的内涵。根据美国的著名学者洛根·威尔森其作品《学术人》中对学术人的阐述，可以看出，该学者认为大学教师工作的本质是将通过灵活的应用学术知识，从而为社会提供服务的学术职业。学术是教师开展工作的基础。因此，教师作为学术人，要为学术的发展贡献自己的力量，从而实现学术的价值，尤其是学术的社会价值。同时学术人还要通过学术是否为国家与人类的发展做出贡献来作为判断，其是否实现价值的标准。

根据该观点可以将学术人的特点概括为以下几点：首先，要将学术作为其职业，学术使其事业、个人发展的中心与重点；其次，要求学术人具有其独立的学术人格，能够在主观能动性的驱使下，主动积极地思考、研究与传播该学术观点；再次，还要能够主动、积极地促进学术的发展与进步；最后，要求学术人具备较高的学术道德，能够将为人类的文明发展作为其研究与探索学术的目标与动力。

正是学术人所具备以上特点，使其同其他的社会工作者区分开来，教师就其本身来看就是知识的载体，其具备丰富的专业知识，教师在开展教学工作时，如果缺乏学术思考的独立性与自由性，就很难实现学术活动的价值。教师的学术成果仅仅通过数据是很难衡量的，因此在现代大学教学管理制度改进与改革的过程中，要求正视教师作为学术人的身份，将教师的学术工作作为大学教师管理、服务工作的重点，并能够充分的尊重教师作为学术人开展学术活动的自由性与独立性，这也是实现现代大学教师管理制度变迁的有效途径。根据我国现行的大学教师管理制度来看，虽然经过数次的改革与变迁，但是其管理的重点仍旧是将教师作为事业单位员工进行评价与管理，尚未正确认识教师作为学术人的身份属性，这就需要大学教师及时的转变其管理理念，将学术人作为现代大学教师管理制度的设计策略，对大学教师管理制度进行探索。

4 结束语

随着教育教学制度改革，当前的高校教育出现了新的局面，为了能够更好的实现大学教师的的作用与价值，就需要建立起现代的大学教师管理制度。这样不仅可以加强对教师的管理，也能使教师充分实现其个人价值与社会价值，为促进现代大学教学起到积极的促进作用。

[1]李志峰，高春华，廖志琼.现代大学教师管理制度:目标与建构策略[J].现代教育管理，2012，04:62-65.

[2]杨同毅.理念、制度与行动——关于现代大学制度建设的思考[J].青岛农业大学学报(社会科学版)，2012，03:1-11.

The modern university teachers' management target and build strategy

SUN Guan-shan

(Jilin construction university institute of urban construction， Jinlin Changchun 130000)

The modern university teachers management system is in order to be able to liberate the academic productivity， and to encourage teachers to academic in-depth exploration and research，continuously improve its academic level， and cultivate qualified talents for the society. This request in the manage of university teachers' management system and perfect the effective innovation and improvement， in the process of university teachers' management system to improve.

Modern management system; Teachers' management system; Build strategy

O221.6

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.046

1672–7304(2016)05–0093–02

孙关山（1984-），男，吉林省长春人，研究方向：思想政治教育。

（责任编辑：张时玮）