浅析顶岗实习在化工人才培养中作用

左卫元，史兵方

(百色学院化学与环境工程学院，广西 百色 533000)



浅析顶岗实习在化工人才培养中作用

左卫元，史兵方

(百色学院化学与环境工程学院，广西 百色 533000)

本文从顶岗实习的必要性以及顶岗实习内容等方面阐释了顶岗实习在化工人才培养环节的重要作用，分析了目前顶岗实习面临的实际困难。从实践角度出发提出了实习的创新模式，旨在注重学生综合素质培养，提高学生顶岗实习学习效率，促进学生适应社会生产发展需求，促进化工教学质量的提升。

顶岗实习；生产实践；创新

实习是完成教学任务不可替代的的重要环节，是教学工作的重要组成部分，是提高学生创新实践能力，深化教学改革，全面实施人才培养模式的重要渠道。作为一种体验式的教学过程，实习能使书本上知识与社会生产实践相互对接，让课堂内容更深入地融汇于日常生活管理事务当中，实现真正意义上的“理论联系实际”[1]。通过实习，可以使学生能更好地了解行业、了解社会，及时根据自身兴趣爱好和特长安排、规划就业方向。同时，实习也能够培养学生吃苦耐劳精神、坚强的意志和品行，学会与他人的交流合作，加强组织性纪律性，增强事业心和责任感。高校的实习一般包括认识实习、生产实习和毕业实习[2]。

顶岗实习不同于一般的实习实训，它是指在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程。通过综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度为目标的一种实践性教学形式[3]。

顶岗实习可以有效推进工学人才培养模式，是培养学生实践能力最有效的手段。由于化工生产行业的潜在危险性，很多高校的实习局限于观摩、了解生产器件、观察产品形态的阶段[4]，而并没有让学生参与到其中生产过程中。因此，学生无法对整个生产过程内部结构和运营方式进行把控。因此，顶岗实习对化工专业的学生来讲具有十分重要的意义。

1 化工类学生顶岗实习必要性

化工类专业不同于其他专业，专业性强，行业标准要求苛刻、严格，去化工企业工作要求从业者持证上岗。员工需经合格培训，使自己的业务知识水平达标，且还需具备认真负责、一丝不苟的工作态度。而上述这些知识能力的储备是长时间积累的结果，决不能一蹴而就[5]。因此学生应经过较长时间行业车间实地锻炼，经过生产现场的真实历练，对每一个操作流程、注意细节、安全生产事项成竹于胸。化工类专业学生，课堂上的书本理论，也只是局限于计算与理论方法验证，虽然也安排有一定的操作实验，但是基本上都是大锅饭，学习的针对性相对薄弱。对于部分纪律性不强、自我约束力不够、不能自觉学习的学生来讲，学习效果不佳。因此，有必要安排学生进行企业、工厂车间顶岗实习。

2 顶岗实习能开展丰富有效的实习内容

普通的实习内容主要以认识各工段的生产工艺、流程图和设备建设等为主要内容，实习结束后提交一份实习报告即可[6-7]。这样的生产实习形式过于简单，内容比较单薄，实习目的性不够强。而以顶岗实习作为突破口，鼓励学生在企业内部开展多方位实习模式，根据个人具体薄弱环节安排实习，就能更有针对性。在顶岗实习过程中，也可以促进相关化工企业的传帮带效果，发挥老员工先进模范作用，让有生产实践经验的能手在一线指导工作，这样能更好的促使学生将理论与实践操作融合到一起，增强自己的专业素养。

3 顶岗实习能让学生开阔视野，更好了解社会，促进就业

将顶岗实习与学生就业从整体上一并考虑是促进学生就业的一个重要思路。一般来说，大学生在就业和择业过程中，一般都很想了解用人单位的薪资待遇、性质、规模、新职工聘用要求、将来的发展前景、公司人文环境等相关信息。通过顶岗实习环节，毕业生能在此环节中较为全面地猎获这方面的信息，对该行业、企业等有一个较为全面和理性的了解，也能促使学生及时调整心态，对自己的知识体系查漏补缺，重新澄清自身就业观念，为未来就业作深远打算。同时，用人企业或企业也可以对毕业生进行一个较为全面的摸底，找到自己的合适新员工，进而可以在实习期间与学校和学生达成订单培养协议，有目的的对学生进行培养，按照企业内部员工考核要求，完成实习期间纳新任务[8]。

4 顶岗实习遇到的问题与当前存在的问题

由于化工行业的特点，化工专业学生的顶岗实习普及率较高，校企合作的成功案例屡攀新高。在新时代，新条件下，化工专业学生的实习也面临着一些新的问题[9]。随着高校持续扩招，学生数量的渐增，原有的教育资源渐渐供不应求。同时，由于企业更看重经济效益，一些企业对顶岗实习过于偏于形式，不注重内涵。一些与高校合作的企业单位设施陈旧老套，很少进行改革翻新，创新安排随意化，岗前培训不到位，敷衍了事。另外，也有实习前期准备工作不到位，造成学生实习期间懒散怠慢，不于服从实习单位管理的情况时有发生。实习迟到早退现象严重、酗酒猜码乱象成风，直接影响实习企业经济效益和学校诚信信誉。此外，学生在维权方面知识方面也缺失严重，在安全生产事故中找不到解决方案，这样造成实习质量严重下滑，学生毫无新鲜感，逐渐对顶岗实习失去兴趣。

5 顶岗实习的创新之路

顶岗实习分集中实习和分散实习。集中实习易于学校组织管理，实时监控，易于与企业及时进行沟通交流，以便了解学生动向；分散实习灵活性较大，对于自律能力强、善于专研的学生而言，不失为一种理想实习方式。同时，分散实习能开启学生兴趣之旅，让学生打开更广阔的思维空间，更好地培养学生适应社会、改造社会的能力。因此，学校应根据学生自身特点，合理安排集中实习、分散实习比例，完成实习任务。岗前培训工作做到位，耐心提醒学生安全生产重要性，在实习过程中，最好能在小组内设一位品学兼优的学生做组长，带领大家有组织有纪律地进入企业，开展实习生活。在实习过程中，学校要加强对实习学生的监管力度，学校要定期跟踪检查，与企业和学生定期进行交流，关心学生起居生活，及时为他们排忧解难，帮助学生顺利度过顶岗实习困惑期。让他们尽早成为一个合格的企业员工。

6 结 语

作为实践教学环节的重要组成部分，顶岗实习是连接课堂理论与实际生产以及社会生活的桥梁与纽带。重视顶岗实习环节在人才培养质量上的作用对于专业的建设有重要意义。此外，通过顶岗实习环节让学生尽早地适应入企后的学习、生活、工作，帮助他们顺利完成角色转换。因此，地方性院校要十分重视顶岗实习环节，在经费、实习环节管理等方面投入更多精力，促进顶岗实习教学工作顺利完成。

[1] 林琨智,姜洪文,陈立波,等.“校企联手、三阶递进”人才培养模式研究与实践[J].中国职业技术教育,2015(2):26-31.

[2] 张争光,李德江,代忠旭,等.地方本科院校提高化工专业生产实习教学质量实践[J].广东化工,2015,42(23):226-227.

[3] 彭国文,聂长明,王延飞,等.基于社会需求导向下化工类专业人才培养与企业创新互动机制研究[J].化工高等教育,2014,31(3):12-13.

[4] 彭游,叶志刚,郎少杰,等.应用化学专业实践教学的企业参与模式的思考[J].广东化工,2011,38(1):228-229.

[5] 徐微.基于全过程的建筑工程类本科专业顶岗实习的作用与实施[J].现代企业教育, 2014(20):206-207.

[6] 康东周,李镐,魏青春.浅析制药企业需要的人才培养[J].教育教学论坛,2014(37):175-176.

[7] 黄斌,傅志贤,陆翟亮,等.产学研用相结合培养化工与制药类应用型本科人才[J].化工高等教育,2015,32(2):15-17.

[8] 胡云虎,魏亦军,徐迈,等.应用型本科院校化工专业顶岗实习存在的问题及对策[J].广州化工,2016,44(10):240-242.

[9] 石海信,甘海忠,王晓丽.新建本科院校化工类顶岗实习教学模式的探索与实践[J].高教论坛,2011(5):46-49.

Study on Role of Internship in Chemical Professionals Training

ZUOWei-yuan,SHIBing-fang

(College of Chemistry & Environmental Engineering, Baise University, Guangxi Baise 533000, China)

The important role of internship in the chemical professionals training was analyzed including necessity of internship, internship content and practical difficulties of the internship, respectively. In order to cultivate students’ comprehensive quality, improve the learning efficiency of students’ internship, promote students to meet the needs of social production and development and improvement of the teaching quality of chemical industry, the innovation model from a practical point of view was put forward.

internship; productive practice; innovation

左卫元(1984-)，男，讲师，主要从事水污染控制技术研究。

G4

B

1001-9677(2016)024-0175-02