新常态下大学生创业倾向影响因素研究——基于常州市高校的调研

河海大学企业管理学院 吴利霄 马子建 刘伟坤

新常态下大学生创业倾向影响因素研究
——基于常州市高校的调研

河海大学企业管理学院 吴利霄 马子建 刘伟坤

新常态下，我国GDP增速放缓，产业结构面临转型改革，结构性改革问题越发突显。因此推动大众创业、万众创新，发挥创新创业促就业的倍增效应在新常态下越发重要。本文通过对常州多所典型高校学生进行调研，分析当下大学生创业倾向影响因素，针对大学生在创业倾向整体呈现出的特点并结合高校及政府当前的创业扶持政策，提出有针对性的建议。

高校学生 创业倾向影响因素 创业教育 扶持政策

当前我国处于经济新常态，经济增长进入中高速阶段。我国面临很大的就业压力，经济转型成为当务之急，大众“创业潮”与科技“创新潮”双潮涌动成为十三五两会热点，而大学生作为社会主义建设事业的接班人，也是我国创业的主力军，对推动创业拉动就业有着不可小觑的作用。近年来大学生创业问题越来越受到社会的广泛关注，大学生创业逐渐被社会所接受和承认，对于大学生创业问题的调查研究在提高大学生毕业就业率和社会稳定等方面具有必要性。大学生作为国家未来重要的接班人之一，是我国未来创新和创业的主力军，因而了解当代大学生创业的动机及其因素十分重要。

1　调查结果分析

我们的调研活动在四所大学进行，包括河海大学、常州大学、常州工学院以及江苏理工大学，各个高校的调查人数比较均衡。共在常州高校中发放并回收有效问卷206份，其中男生人数为104人，占50.49%，女生人数为102人，占49.51%。常州高校学生的家庭经济状况普遍较好，家庭年收入为6万左右的占44.66%，家庭年收入6万～20万元的占29.13%。在家庭主要成员的学历问题上，我们以父亲所受教育为代表，结果显示家庭成员受教育程度集中在初中，占36.89%；其次是高中，占21.36%。通过对家庭主要成员是否有过创业史，我们了解到73.39%的学生家庭主要成员是没有创业经验的，因此大多数学生是不能从家人那里获取创业经验的。经调查，在校大学生中受过创业教育的只有4.85%，这对未来大学生创业来说是一个劣势，高校应该加强对大学生的创业教育。在性别与大学生创业之间的联系上，有37.87%的同学认为性别与大学生创业之间的联系很少，但有34.95%的同学认为男生比女生更倾向于创业，这主要是由于男生和女生不同的性格特质导致的。对于学习创业知识的意愿，男生和女生中的大多数人都是愿意学习创业知识的。男生很不愿意学习创业知识的人占到1.92%，不愿意学习创业知识的占5.77%；女生很不愿意学创业知识的占1.96%，不愿意学创业知识的占9.8%。是否愿意学习创业知识和创业倾向存在一定的关系。男生有着更大的创业倾向，因此男生中愿意学习创业知识的比例高于女生。不同专业可能在创业上也会有不同倾向，有43.69%的人不太认同偏商科经管类专业的学生更倾向于自己创业，10.68%和1.94%的人分别不同意和不太同意该类专业的同学更倾向于自己创业。随着经济社会的发展和创业环境的改善，创业也将成为很多人的选择而不受专业限制。对于性格与大学生创业倾向之间的联系，统计结果显示绝大多数人认同性格外向、沟通能力强的人更倾向于自主创业，沟通能力是一个创业者必备的素质。创新能力强的人更倾向于自主创业，创业者的创新能力是创业的重要因素，风险承担能力同样也是影响创业者创业能力的重要素质，绝大多数同学认同这一观点。有近77%的同学是认同这一观点的，具备创新能力也是未来创业者必须具备的素质。对于农村和城镇的创业意愿是否有差别的角度，有33.98%的同学认为农村大学生更倾向于就业，有11.65%的同学很认同农村大学生会倾向于就业，这主要是由于城乡之间的学生资源获取能力和风险承担能力不同。关于大学生家庭经济条件对创业倾向的影响上，有43.69%的大学生认同家庭经济条件优越的大学生更倾向于自主创业。家庭经济条件越优越有利于大学生筹集更多的创业资金而启动创业，增加创业的可能性。

在父母受教育水平对大学生创业倾向的影响问题上，有42.72%的同学同意父母的受教育程度越高，越有利于大学生生自主创业。父母的受教育程度对大学生自主创业有积极影响，但并不是重要因素。资源获取能力是影响大学生创业的重要因素，高校学生基本上都认同资源获取能力对大学生创业具有重要的影响，劳动资本技术等资源对于创业者来说十分重要。我们从创业环境对大学生创业进行调查，主要包括所处时代的经济发展水平，高校学生个体接受的创业教育，社会的创业氛围，以及政府的支持政策。从现实情况来看，很多大学生对政府及学校对创业额支持政策不了解，而让创业在萌芽时就错过了好的时机。因而，外部环境与大学生创业有着重要关系，创业的环境越有利，大学生的创业倾向就会越大。我们对创业目的向大学生提问，得出大学生创业目的包含以上三种，其中最重要的是实现人生价值，其次是获得财富，最后是获得社会的认可。对于毕业后是否有可能创业的问题，有45.63%的大学生表示自己毕业后有可能选择创业，有77%的大学生表示很有可能选择创业，因而大学生的创业意愿和创业倾向比较大。这表明大学生总体上是有创业意愿，但当前仅有很小比例的大学生创业，这与是否具备创业的能力有关。为有创业倾向的学生提供创业教育，将能加强他们的创业知识教育，并能提供其创业信心。

2　结论与建议

2.1结论

2.1.1创业目的

大学生创业主要是为了实现自身的人生价值以及获取更多的人生财富，而对于通过创业来获得社会认可这一说法，并不能得到多数学生的同意。这说明大学生的价值观中，创业并不优越于其他就业途径，也只是实现个人梦想、养家糊口的一种方式。这种认识也使得大学生更加愿意去了解创业过程，更加成熟的对待和规划创业，提高创业倾向和能力。

2.1.2大学生个体特质对大学生创业倾向的影响

调查结果显示，大学生创业意愿受到大学生自身影响。首先，男性的创业倾向比女性要高很多。这可能与男性对创业的兴趣比较稳定，而女性的创业兴趣则会随着时间递减有关，男女创业态度不同，而态度影响行为，因而造成了创业倾向在性别上的差异。

2.1.3家庭环境对大学生创业倾向的影响

家庭经济情况较好的家庭会增强学生的风险承担能力，家庭的创业史也会影响学生对创业的看法，因而调查结果显示，在这样的家庭环境下成长的大学生更有可能选择创业。

2.1.4社会环境对大学生创业倾向的影响

一方面，在经济发展环境良好、社会的创业氛围浓厚的情况下，大学生会更多的受过系统创业教育和上过培训班（创业精英班、创业预科班、创业先锋班）。而创业培训经历会影响大学生个体的创业倾向。另一方面，受过创业教育的学生在掌握一定创业知识后，更易于承担风险、并能做出有利于自身的决定。参加创业培训，可以帮助学生掌握更系统、更丰富的相关知识，对自己有更深入的了解，做出合理的创业计划。

2.2建议

针对影响大学生创业倾向的因素，可以提出以下几点建议。

2.2.1 注重培育学生积极的个人特质

大学生在成长过程中注重培养系统思考、自信独立、积极向上、勇于承担风险等优良素质，以形成积极的创新创业精神。

2.2.2学校建立完善的创业教育体系

从调查结果中，可以看到高校学生对创业教育持支持态度。但目前创业教育普及的范围还不够。高校的创业教育应从低年级做起，并提高创业教育的力度，使对创业有兴趣的学生从中掌握创业知识，合理控制创业风险。

2.2.3政府营造良好的创业社会环境

国家鼓励大学生创业，要落实到行动上，需要学校、政府和社会进一步提高创新创业教育的针对性和实效性，为大学生创业创造良好的社会环境。一方面，政府要加强针对大学生的创业服务设施建设，鼓励大学生自主创业。另一方面，政府还应提供更多的优惠项目与创业扶持的相关政策措施等。

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2096-0298（2016）08（c）-185-02