高中语文外国文学教学的历史与现状

王惠芳

山西省吕梁市中阳县中阳一中

高中语文外国文学教学的历史与现状

王惠芳

山西省吕梁市中阳县中阳一中

高中语文的教学已经经过一百多年的发展，并已经取得了一定的成就。在高中语文教学中，其主要目的是对学生的语文素养进行一定的培养。因此，在高中语文的教学中，外国文学的教学工作在其中也占有很大的分量。本文主要对现今高中语文外国文学的历史进行分析，并在此基础上，分析了在高中语文中外国文学的教学现状。

高中语文；外国文学；历史；现状

在高中语文教学中，其主要目标是向学生传播我国的优秀传统文化，并促进学生的人文素养得到一定程度的提升。但是，随着“西学东渐”浪潮的发展，高中语文教学中开始逐渐引进外国文学。虽然在当时的中国，外国文学教学发展较为缓慢，但是却为国人以及青年学生了解外国文化提供了一个窗口。总的来说，外国文学的学习对于学生视野的开阔、精神文化的丰富以及培养学生先进思想都具有重要意义［1］。长期以来，我国高中语文教学受到应试教育的影响，外国文学的实际教学仍然存在一些问题。

一、高中语文教学中应用外国文学的历史

在高中语文教学中，外国文学的地位是不可忽视的。虽然由于历史时期的不同，人们对于外国文学的需求不同，因而，对外国文学的解释也存在一定的差异。但外国文学在高中语文教学中的重要地位是不可忽视的。另外，随着我国素质教育的深入，外国文学在高中语文教学中的作用越来越重要。

在清末，由于当时还没有推行白话文，语文教学所用的语言是文言文，因此，教材中很少有应用外国文学的作品。随着五四运动的兴起以及发展，外国文学开始被广泛介绍进国内。特别是在新文化运动兴起后，社会上掀起了一股“反传统、反孔教、反文言”文学革命运动，外国文学开始在高中语文教材中被选用。最早，外国文学开始在中学课本中得到介绍的是上世纪二十年代，由何仲英、洪北共同编选的《白话文范》［2］。这本书是由商务印书馆出版，也是我国第一套白话文书籍。在这本书中，有四篇外国文学的作品开始被选入。1935年，叶圣陶也编选了一部书籍，即《国文百八课》，在其中也将都德的《最后一课》编入进去。但是，随着抗日战争以及解放战争的发展，这一时期的中学语文教材中，开始对政治话题进行了详细介绍，文学作品很少有涉及。直至上世纪五十年代，外国文学作品才开始重新回到中学语文教材中。并且，随着时代的发展，人们对于外国文学学习的重要性越来越重视，因此开始有较大比例的引入［3］。改革开放以后，随着社会的发展以及人们思想的进步，外国文学作品开始被大量选入高中课本中，且所选用的题材也更加丰富多样。

二、外国文学在高中语文教学中的现状分析

外国文学在高中语文教材中应用经历了从无到有，从单一到丰富的过程，对于我国学生以及国人了解外国文化以及思想提供了一个途径。但是，就目前来看，在高中语文的教学中，仍然存在一些问题，使得外国文学的教学工作难以取得理想的教学效果。首先，是传统的观念使得外国文学教学的重要性没有被充分认识到。由于我国高中语文教学长期受到应试教育的影响，且我国的学术界对于外国文学是抱着一个批判的态度的，因而导致外国文学的重要性没有被充分认识到。另外，教学观念较为僵化，因而导致外国文学的丰富性没有被正确阐释，因而导致学生对于外国文学的学习产生厌烦感，难以激发学生学习外国文学的兴趣，因而，外国文学的教学效果很难取得［4］。其次，教学方法较为枯燥。在高中语文教学中，很多课堂中使用的还是传统的教学方法。这种灌输式的教学方式，很难使得学生在学习的过程中，对作品加强感受。语文学习中，更重要的是对学生人文素养的培养，这在外国文学的教学中也不例外。但是，现今的外国文学教学，却仍然采用的是应试教育方式，难以让学生对于作品中的深层含义进行深入思考。

结语

综上所述，在高中语文教学中，外国文学经历了从无到有，从单一到多样的过程。但是，就从目前来看，外国文学的实际教学仍然还存在一些问题，制约教学效果的取得。因此，在今后的教学中，需要积极解决教学中存在的问题，促使外国文学的教学工作更好地发展，培养学生养成良好的人文素养。

［1］张磊.论高中语文教材中外国文学选文现状及思考［J］.教育理论与实践，2013，26：41-43.

［2］陈利娟，张利钧.从高校中文系学生的文学素养反思高中语文外国文学教学［J］.教学与管理，2014，12：112-114.

［3］刘磊.新课标背景下高中语文外国文学教学策略研究［J］.安徽文学（下半月），2011，09：215-216.

［4］邹娜.高中语文教材外国文学作品选文现状及建议——以黑龙江省2007年第2版人教版高中语文必修教材为例［J］.语文教学通讯·D刊（学术刊），2015，12：26-27.