高校小学期非计算机专业计算机应用基础教学研究

关雪梅

（辽宁对外经贸学院基础课教研部，辽宁 大连 116052）

高校小学期非计算机专业计算机应用基础教学研究

关雪梅

（辽宁对外经贸学院基础课教研部，辽宁 大连 116052）

高校作为人才培养的摇篮，已将计算机应用技术提高到非常重要的地位，在非计算机专业开设小学期计算机课程是高校课程发展的大势所趋。以专业应用为导向，为社会培养出更多的应用型人才。本文主要是针对高等院校小学期非计算机专业计算机应用基础教学改革进行研究。

小学期；非计算机专业；计算机应用基础；教学改革

1 引言

现如今我国高校已从培养社会精英型人才转向了培养以社会需求为导向的应用型人才。这就需要高等院校的教育工作者们对人才培养模式、人才培养方案、课程体系、实践教学体系及教学方法与手段等进行深入思考。小学期制正是在这种形势下产生的一个新的教学方式，通过小学期课程的学习可以提高大学生计算机应用能力。但是目前国内一些高校对小学期教学认识不够，对小学期的目标定位不准确，甚至有的院校把小学期看成了课堂教学的延伸，脱离了小学期课程设置的原意。高校应该在设计小学期内容时从大学生人才培养目标出发，设计小学期实践教学目标和教学内容。

提高非计算机专业学生的计算机基础知识和操作能力，使学生能够灵活利用计算机分析问题和解决问题，使学生掌握计算机、网络及其它相关计算机技术，提升学生的计算机操作能力是高等学校计算机课程教学的目的。培养理论知识扎实、实践能力强、有创新意识和团队协作精神的高校毕业生正是当前社会传递给教育工作者们的重要信息。

仔细研究各专业的专业需求，根据需求了解小学期计算机课程的特点，使得计算机应用技术能够更好地为专业服务，使得学生学习了计算机可以学有所用。非计算机专业小学期计算机课程通过案例实施方案的设计和教学实践，探索小学期计算机实践性课程教学改革的新模式。

2 高校非计算机专业在计算机教学中存在的问题

以往的教学内容过于陈旧，教学模式单一。高等院校在计算机应用方面的教学大纲基本是相同的。但实际上不同的专业对计算机方面的需求是有所区分的，如果学习内容保持一致，那就成了“一刀切”的教育模式，不能真正提高学生的计算机应用能力。

高等院校还存在着以应试为目的，轻视动手能力的问题。高校非计算机专业计算机应用的相关课程考试大部分是书面考试，造成学生不重视动手能力的锻炼，只重视考试过关，导致非计算机专业的学生不能在学习中掌握必要的基本技能，使计算机应用教学无法达到预期的效果。国内高校非计算机专业都开设了计算机应用相关的课程，基本都是以计算机基础理论知识、中文操作系统的介绍、主要办公软件及网络基础为授课内容。这些内容在高中就有了简单的了解，所以在学习计算机应用课程初级阶段过程中会盲目认为所需内容过于简单，对课程内容不感兴趣，随着课程内容的深入，学生们又会感觉有些难度，导致课程内容衔接不上，难以继续学习，形成一种恶性循环。

现如今高等院校在进行大学计算机应用技术课程教学时仅仅单一地强调学生们掌握计算机基本操作技能，只注重了操作方法讲授，而没有充分考虑到用计算机这一工具来解

决实际问题。为了让学生在计算机应用实践中熟练操作，在进行操作技能和操作方法讲解的同时还需要理论知识来指导。在进行大学计算机课程教学中引导学生对计算机理论知识要有一定的了解，这样可以更好地解决实际工作和学习中遇到的问题。

在国内一些高等院校大学计算机应用技术课程存在对每位学生同等对待的问题，这样不利于学生个性化的发展。大部分大学生在入学之前高中的课程部分已经学过一些计算机基本知识，而高等院校的大学计算机课程是从零起点开始讲授的，导致课堂上学生不爱听重复简单的知识，不能充分调动学生的学习兴趣，而对于偏远山区来的学生有可能从未碰过计算机，这部分学生就要从头学起。学生的起点不同，在高校计算机课程的教学层次性还不够，不能够针对学生的不同特点来解决实际存在的问题。

高等院校大学计算机应用技术课程与专业脱节。制定教学计划的主管教师没有充分了解各个专业的专业需求和每个院系的特点，高校教师如果不能充分了解每个专业的专业特点和专业需求，就不能更好地针对不同专业来设置课程内容，导致非计算机专业的学生需求得不到满足，达不到计算机应用技术课程服务专业需求的目标。所以大学计算机应用技术课程必须进行改革，小学期计算机课程就是在这种形势下产生的。

3 非计算机专业小学期计算机应用课程教学改革迫在眉睫

社会在不断进步，经济在不断发展，对人才的社会需求模式也在不断的变化。在以往的高校教学中都是以教师课堂讲授为主，学生的主动性不能充分发挥，求知能力、实践能力和探索能力也受到不同程度的限制，在这种人才培养模式下的大学生往往理论知识丰富，而实践动手能力不会很强，严重影响大学生今后的就业和工作。所以要求高校在小学期实践教学中强化实践教学改革，以提高学生的创新能力。可以利用竞赛培养学生的协作精神和理论联系实际的学风，有助于提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，为人才培养质量的全面提升做出了有益的探索。鼓励学生到企业进行生产实习，针对企业在生产、技术、管理等各个方面存在的问题提出自己的意见。通过小学期训练，学生的实践能力及个人综合素质均得到很大的锻炼与提升。

小学期计算机课程在非计算机专业开设的目的是开阔学生的眼界，可以为后续课程的学习做好必要的知识准备，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入计算机科学中的一些概念、技术和方法，使学生们能在一个较高的层次上利用计算机处理专业中可能遇到的问题。小学期课程教学充分考虑到专业社会需求的重要性，将所学专业与实际工作中的研究和应用相结合。小学期教学激发了学生对他们所学专业的兴趣，提高了学生的创新和实现能力，开阔了学生的视野。经过调研，充分了解企业的需求，发现企业发展中的发展新动向和新问题，从而使得高校科学研究工作能更好地为企业的生产实践服务。

4 实训基地集中授课，丰富教学方法和教学手段

小学期计算机课程是一门实践性很强的课程，为了得到更好的教学效果，小学期课程一般都采用集中教学的授课方式。大学生在第一学年开设了大学计算机基础课程，对计算机有了初步的了解，在整体教学中的实践讲授和理论讲授都是分开进行教学的。由于分配时间上存在一定的间隔，所以会出现实践教学和理论教学很难得到统一，导致学生在课后学习的过程中如果发现问题不能有效及时地解决，学生的灵活应用能力和动手能力效果不是很令人满意。我院小学期制的实施为计算机基础实践性课程提供了有利的条件，机房集中授课和更为集中的教学时间为教师实施多元化的教学手段提供便利。

教师在课前认真备课，根据不同专业的需求设计小学期计算机课堂教学内容，研究教学方法，运用启发式教学手段，在课堂上充分调动学生的积极主动性，激发学生的探究意识，合理设计要处理的问题，培养学生的发散思维能力和科学的态度，科学的运用评价和激励机制，激发学生计算机操作兴趣，从而提高学生计算机的实际操作水平。

根据不同专业的专业需求设置教学案例，着重培养学生灵活的操作能力，引导学生对所学的知识进行归类总结，使学生们能够将计算机基础知识灵活应用到专业上去，为专业应用打下坚实的基础。采用课堂互动环节，让学生更积极踊跃地说出自己的想法并参与到课程的学习中来；在课堂上注意学生学习积极性的调动，加强师生交流，同学间交流。小学期计算机课堂教学中学生是主体，让学生轻松愉快地学习，让学生在计算机操作中获得丰富的操作经验并能激发对计算机浓厚的兴趣，这样才能更好地为专业应用服务。

5 小学期非计算机专业计算机应用基础教学改革

在两长一短的三学期制下，长学期的课程时间要被缩短，这就需要学校对先前的课程结构进行调整，去掉部分过时的科目，精简陈旧冗长的课程内容。三学期制不只是简单意义上改变学时的长短，还可以针对不同专业实施不同的实践教学和集中安排公选课，这种改革不仅可以让大学生自主选择喜爱的课程，也给学生提供更多的实践训练的机会。高等院校可以根据社会发展和需求增设学科前沿性的专题或讲座式课程，让学生可以了解本专业最前沿的科学动态。在高校小学期课程中可以设置科研和实践环节，从而提高学生

们的实际操作能力，把学到的理论知识应用到实际操作中来。大学生可以在小学期中直接参与科技和创新活动，提高创新的意识，培养了创新能力，进一步提高了大学生们的综合素质。

非计算机不同专业的小学期计算机课程最后构成小学期计算机课程体系。由于非计算机专业小学期计算机课程要求与专业需要和社会需求相结合，所以高校在进行小学期课程设计时要随着科技的发展和社会需求的变化及时调整课程内容，设置出更合理的满足社会和专业需要的小学期计算机课程。了解各专业的实际需求情况，提出适合各专业需求的小学期计算机课程设计方案，此方案要涵盖各专业的教学目标、授课重点和实践教学案例。在进行实践教学案例设置时，要将各专业的专业知识与计算机应用技术紧密结合。高校非计算机专业小学期的计算机课程教学如何与专业更好地对接并服务于专业，计算机课程的教学目标、教学内容、组班方式、专业化趋势等，这些都是我们高校在小学期计算机课程教学改革中要重视和研究的实际问题。

6 结束语

目前在我国高校针对非计算机专业开设的小学期计算机课程不能看成是一门形式的课程。在小学期计算机课程教学中要不断完善课程体系，调整教学内容，让非计算机专业的学生真正能够做到学有所用。非计算机专业小学期计算机课程通过不断的实践和探索，越来越多的高校认为其对培养学生的操作效果是非常有效的。高校要把握非计算机专业小学期计算机课程的方向，要进行专业分析，以专业应用为导向，充分发挥计算机课程的优越性，为培养出满足社会需求的应用型人才打下扎实的基础。

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Research on the Primary Phase Teaching of ComputerApplication Basis for Non Computer Majors in Colleges and Universities

Guan Xuemei
（Liaoning University of International Business and Economics,Dalian 116052,Liaoning）

tract】 As the cradle of talent cultivation,the university has raised the computer application technology to a very important position.In the non computer major,it is an inevitable trend to set up the computer course in the primary phase.Guiding with professional application,to cultivate more applied talents for the society.This paper researches the primary phase teaching reform of computer application basis for non computer majors in colleges and universities.

words】 primary phase;non computer major;computer application basis;education reform

G642

A

1008-6609(2016)09-0022-03

关雪梅，女，辽宁省大连人，硕士，副教授，研究方向：计算机基础教育。

本文是辽宁对外经贸学院2015年度教学改革研究项目，课题名称：小学期计算机课程教学改革与应用，项目编号：2015XJJGYBXM04。