青少年体育精神培育与实施路径选择

张铁民，王靖涵

(东北师范大学 体育学院，吉林 长春 130024)



青少年体育精神培育与实施路径选择

张铁民，王靖涵

(东北师范大学 体育学院，吉林 长春 130024)

青少年体育精神的培育是我国精神文明建设的重要组成部分。笔者主要运用文献资料法、逻辑分析法，并结合当代社会发展需求及青少年身心发展的特点，分析了青少年体育精神培育的内涵、本质、主要特点、作用以及实施路径选择。研究认为：体育精神可以提升青少年的心理素质以及精神境界，促进体育运动的健康发展；建议加强青少年体育精神的培育，不断创新培育的方式，广泛地向青少年传播体育精神，重视体育活动对于青少年体育精神培育的重要作用。

青少年；体育精神；培育；文化；价值

古语有云，生命在于运动，生命不息，奋斗不止[1]11-14。孔子在两千年前就总结了礼、乐、射、御、书、数的六艺教育，体育运动经过几千年的发展，形式不断得到丰富。体育作为社会文化的重要组成部分，随着我国社会的发展，已日益深入到人民群众的生活中。体育是一种身体活动，更是一种教育手段，一种生活方式，一种精神载体。培养有理想、有道德、有文化、有纪律，适应时代发展的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人是我国高等学校的主要目标之一。我国体育教育的目的在于：增进健康、强健体质、促进人的全面发展，为建设社会主义物质文明和精神文明服务。一定程度上，高校的体育精神文明水平可以反映出学校综合水平和整体风貌。体育精神教育就是借助体育实践活动，以提高学生的体育道德规范和品质水平，促进学生身体以及心理健康发展的教育过程。扎根于体育实践，凝结着人们智慧的体育精神是我们一笔宝贵的精神财富[2]88-96。这笔精神财富对于大力提升当代大学生的综合素质，以适应未来社会快速发展的需求，具有重要意义。

一、体育精神内涵分析

(一)体育精神的本质

体育精神是一种价值观念。价值观是基于人的一定的思维感官之上而做出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、分辨是非的一种思维或者取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用[3]36-37。体育精神在一定程度上体现了其创造者的特有的意识，是人们通过长期的实践活动凝练而成的。

体育精神又是一种行为准则。行为准则即为个体、集体或社会的行为所服从的约束条件。体育精神可鼓舞运动者认真参与活动，热爱运动，运动中讲求运动的效率和质量；体育精神要求运动者遵守运动规则，严格遵守赛事的规则，不得在比赛中以言代法、以权代法、徇私枉法，进而培养参与运动者的遵纪守法意识；体育精神要求运动者充分兼顾他人的利益，既要顾全大局，团结协作，树立全局观念，又要识大体，顾大局，团结协作，敢于担当，不推卸责任，反对运动中的特权思想；体育精神要求运动者要有坚定的信念和理想，有正确的世界观、人生观和价值观。

体育精神还是一种意识形态。意识形态可以理解为对事物的理解、认知，是一种对事物的感官思想，它是观念、观点、思想、概念、价值观等要素的总和。体育精神是人们在长期的体育活动中概括总结出来的一种精神要旨，是人们对体育活动的一种深层次的认识，故体育精神又是一种意识形态。

(二)青少年体育精神

体育精神是在人们长期的体育活动中积累沉淀下来的，并在中外各种优秀的体育文化的交融与碰撞中得以不断地丰富和发展起来的一种人类文化精髓。青少年体育精神丰富多彩，具体表现为热爱祖国、敢于拼搏、不畏艰难、追求卓越、公开公平公正竞争、自信乐观、团队协作等多个方面[4]75-80。在我国，青少年体育精神的培养既是素质教育的重要内容，同时也是促进学生身心协调发展的重要手段和途径。

青少年体育精神与奥林匹克精神在本质上是相通的。奥林匹克精神是一种公平、自由、公正、平等的竞赛精神，是一种更快、更强、更高的自我挑战精神，同时也是一种自由、健康、和谐、积极的生存理念，更是一种通过自我锻炼、参与活动而拥有康健的体魄、乐观向上的精神和对美好生活追求和热爱的生活态度。青少年体育精神充分吸收了人类宝贵的精神文化遗产——奥林匹克精神的精髓，是它的延续和发展[5]19-24。

(三)青少年体育精神与社会主义核心价值观

青少年体育精神反映了人类追求进步、爱好和平的积极进取精神，彰显了自由、平等、公正和法治的要求，旨在促进经济、政治、文化、社会以及人的发展。

党的十八大报告在个人层面上提出了爱国、敬业、诚信、友善；在社会层面上提出了自由、平等、公正、法治；在国家层面上提出了富强、民主、文明、和谐的要求。这24个字生动地诠释了我国社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的内涵。青少年体育精神与社会主义核心价值观均聚焦于爱国主义精神，聚焦于遵纪守法，着眼于社会主义和谐社会建设。由此可见，青少年体育精神内涵很大程度上是与中国特色社会主义核心价值观和中国特色社会主义核心价值体系具有高度的一致性，其主要内涵基本一致。

习近平主席指出，金牌之外的体育精神可带动积极向上、自强不息“尚武精神”的弘扬。尚武精神的核心并非是击倒敌人，而是战胜自己，培养自强不息的意志品质。中华民族的伟大复兴，不仅是经济的快速发展，更是民族精神的弘扬与确立。实现“中国梦”必须弘扬中国精神，以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。这种精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魂。从习主席的指示中我们发现，体育精神是我国社会主义精神文明的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。

青少年体育精神所彰显的自强不息，不怕挫折、团结一致、敢于胜利，超越自我、自尊自信、积极进取、公平竞争、规则意识、求实创新、尊重个性、共同发展，尊重科学、实事求是等精神，都是社会主义核心价值观的重要内容，对践行社会主义核心价值观具有积极的促进作用，有利于夯实社会主义核心价值观的思想基础，充实与丰富社会主义核心价值观的内涵。

二、培育青少年体育精神的作用

从历史唯物主义角度看，社会存在决定社会意识，有什么样的社会存在，就会有什么样的社会意识。长期以来的各种体育活动实践的积淀促成了青少年体育精神的形成。社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对于社会存在具有促进作用，青少年体育精神作为一种正向的社会意识，对于指导青少年体育活动的开展以及青少年学生的人格塑造具有重要的意义，其在促进社会主义和谐社会建设，弘扬社会正气，传递社会正能量等方面发挥着日益重要的作用。

(一)青少年体育精神的培育有利于弘扬社会主义核心价值观

曼德拉曾经说过：体育拥有改变世界的力量，体育拥有改变人生轨迹的力量。青少年是祖国的未来，是中华民族的希望，是一个国家未来发展的主力军。健全的身体是拥有健全的精神的基础。毛泽东同志早在1917年《新青年》上发表的《体育之研究》中指出：“小学之时，宜专注重于身体之发育，而知识之增进道德之养成次之。”青少年处于价值观形成和确立的时期，也就是习近平主席所说的扣好人生的第一粒扣子。体育精神的培育在这个阶段对青少年价值观的养成显得尤为重要，可以提早为实现爱国、敬业、诚信、友善等公民个人层面的价值准则做铺垫。青少年体育精神所蕴含的正能量是实现中华民族伟大复兴过程中取之不尽、用之不竭的动力源泉，也是构筑社会主义核心价值观的重要途径。

(二)青少年体育精神的培育有利于促进我国体育事业的蓬勃发展

自新中国成立以来，我国的体育发展呈现全面、快速发展的态势，竞技体育取得了历史性的飞跃。习近平主席指出，体育运动在中国是一项神圣的事业，体育运动在中国的发展也是对人类发展做贡献。中国政府一贯重视发展体育事业，重视奥林匹克运动在社会发展中的重要作用。青少年体育精神的培育有利于调动广大青少年运动参与的积极性，从而推动国民的运动素质和精神文明水平的提高，进而促进我国体育事业的蓬勃发展。

(三)青少年体育精神的培育有利于塑造国民的民族性格

青少年不仅通过体育运动可以强身健体，还可通过体育精神的培育、塑造人们的品格，促进健全人格的形成。体育精神倡导青少年学生自律、说实话、办实事、培养其坚强意志和创新精神、让青少年学生敢于面对挫折和失败，锻炼其心理素质[6]。正是在潜移默化中，青少年体育精神改观了青少年的民族性格，提高了青少年的爱国主义精神，提高了民族凝聚力，改善和提升了整个中华民族的素质。

(四)青少年体育精神的培育可以改变青少年的生活方式

加强青少年体育精神的培养，可以提高青少年身体素质，激发青少年的运动欲望，促使青少年参与体育活动。当前，随着我国科学技术的逐步发展，青少年普遍存不爱运动的问题，而且改革开放30以来，我国青少年体质呈现出逐年下降趋势，形势令人担忧，青少年的攀、爬、跑、跳、掷等人类生存的技能逐渐退化。青少年体育精神的培育可以使广大青少年的业余生活变得更加丰富多彩，有利于改变青少年的生活方式，进而提高他们生活的质量。

三、青少年体育精神培育的路径选择

青少年体育精神的培育需要采用多种形式相结合的方式，例如进行教育、宣传、实践等。具体来说，可以充分利用报纸、网络、广播、电视等多种现代多媒体途径，以扩大宣传范围。

(一)在体育教学中注重青少年体育精神的培养

青少年体育精神的培育最直接的途径就是体育课堂教学。教师应该在体育课堂上通过多种多样的体育活动向青少年充分诠释体育精神，让学生在活动中感受感悟体育精神，在潜移默化中受到熏陶，形成良好的人格素养。体育教学不能仅仅限于对学生进行运动技能的传授，更重要的是传播体育精神，让学生的情感、情操得到升华，真正做到“以体育人”，而不能仅仅停留在运动技能传授与体质健康水平提高的层面。

(二)举办丰富多彩的体育活动，让青少年体会感悟体育精神

实践是认识的来源，实践出真知。学校可以举办各种大型的体育文化活动，营造良好的体育文化氛围，让学生在丰富多彩的活动中感受体育精神，在活动中发现自我、认识自我、挑战自我，并通过体育活动的相关规则约束自己的行为，控制自己的情感。学校还可以成立一些有关体育的俱乐部，让学生自主选择加入，或者举办体育知识竞赛类的活动，还可将青少年体育精神的培育列入学校文化建设中，通过各种体育活动的开展，逐渐引领学校良好的体育风尚，让良好的青少年体育精神在学校蔚然成风。

(三)利用网络、广播等多媒体，向青少年宣扬体育精神

在信息时代，多媒体在人们的生活中充当着越来越重要的角色。微博、微信、QQ、贴吧等社交工具更是风靡在不同的人群中，而且在此类平台上发布的信息关注度更高，更容易为人们所接受，并且可以得到最快速度以及最广范围的传播[7]80-83。另外，体育明星是很多青少年的偶像，是他们人生路上的榜样和动力来源，要充分发挥明星效应，引导和带动青少年传播和践行体育精神。因此，可以利用此类平台对青少年进行体育精神教育。

(四)加强校园体育文化建设，大力宣扬青少年体育精神文化

除了利用多媒体外，还可以利用学校的板报、展示栏、横幅等对青少年进行体育精神教育。如定期进行有关体育精神方面的主题板报制作，优选、编辑一些适合青少年身心特点的优秀体育人物的事迹，有目的、有计划地向青少年宣传这些体育人物所具有的公平竞争、团结协作、拼搏进取、热爱集体、爱岗敬业以及胜不骄、败不馁的优良品质；再如通过悬挂格言、名句条幅，感染并激励广大青少年践行体育精神。或者将体育精神变成口号，让学生在朗朗上口的口号中受到激励和振奋。

(五)提高体育教师自身体育文化素养，充分发挥体育教师的榜样作用

体育教师对学生的影响作用是其他因素无法比拟的。因此，体育老师应该以更加严格的标准来要求自己，加强相关学科知识的学习，加深对青少年体育精神的感悟与体会，将自己作为一本“活教材”对学生进行实时教育[8]121-126。同时，体育老师应该在加强对本学科研究的基础上，加深对学生的了解，了解学生的品行，从而获悉如何才能更好地让学生领悟到体育精神的内涵和真谛所在，并且老师要根据学生的特点来制定相关的课程计划，制定相关的活动，让学生乐于接受。培育青少年体育精神对于老师来说可谓任重而道远。

四、结　语

体育精神是通过体育运动而形成并集中体现出人类的力量智慧与进取心理的意识总和，是体育运动最高产物，它与社会主义核心价值观具有高度的一致性。因此，我们应该把青少年体育精神培育与社会主义核心价值观教育有机融合起来，以青少年体育精神培育为载体，选择合理的实施路径，圆满完成对青少年进行社会主义核心价值观教育的任务。

在青少年体育精神培育的实践路径选择方面，社会各界都应该贡献力量，献计献策，不断创新培育的方式。同时应该充分认识到，体育精神是广泛普遍存在于各种体育活动之中的；因此，要重视体育活动对于青少年体育精神培育的重要作用。如何更加广泛地传播青少年体育精神，并且使其为更多的人所接受，是我国从事体育教育的工作者在将来相当长的时间内需要研究的重要课题。

[1] 马瑞，俞继英.体育明星崇拜对我国青少年体育精神认知的影响[J].上海体育学院学报，2010(4).

[2] 黄莉.体育精神的文化内涵与价值建构[J].体育科学，2007(6).

[3] 杨辉.青少年体育精神教育意义与途径[J].体育世界：学术版，2016(3).

[4] 马瑞，俞继英.美国青少年体育精神教育的特点及启示[J].上海体育学院学报，2007(6).

[5] 段卉，高明，韩尚洁.影响青少年尚武精神教育的社会学因素分析[J].体育科学研究，2016(1).

[6] 李月华.多元文化下高校体育专业学生的“体育精神”培养调查研究[D].成都体育学院，2014.

[7] 于可红，张俏.论体育精神与大学精神[J].体育学刊，2014(3).

[8] 雷萍.伦理、政治和体育家精神:19世纪英国体育精神的伦理释疑[J].中国体育科技，2015(3).

Youth Sports Spirit Fosters and Implementation Route Choice

ZHANG Tie-min，WANG Jing-han

(Physical Education College，Northeast Normal University，Changchun 130024，China)

The cultivating of youth sports spirit is an important part of the construction of spiritual civilization in our country. In this paper，using documentary，logical analysis，and combined with the modern society and the development trend of youth，of youth sports spirit fosters the connotation，essence，characteristics，function and implementation route choice made，mainly study suggests: sport can improve the psychological quality of teenagers and mental state，to promote the healthy development of sports；suggest to strengthen the cultivating youth sports spirit，innovative ways of cultivating，widely spread to the youth sports spirit，emphasis on the important role of physical activity for youth sports spirit fosters.

Teenagers；Sports Spirit；Cultivation；Culture；Value

[DOI]10.16164/j.cnki.22-1062/c.2016.04.036

2016-04-28

2016年度国家体育总局体育哲学社会科学研究项目(2345SS16082)。

张铁民(1964-)，男，吉林长春人，东北师范大学体育学院教授，博士；王靖涵(1992-)，女，辽宁大连人，东北师范大学体育学院硕士生。

G80

A

1001-6201(2016)04-0206-04

[责任编辑：何宏俭]