高职院校学生管理工作的探索与思考

刘虹

（河南省工业设计学校，河南 郑州 450000）



高职院校学生管理工作的探索与思考

刘虹

（河南省工业设计学校，河南 郑州 450000）

摘要：当今时代，每一位职业教育工作者都应该关注、了解和把握高职教育的学生管理工作，因为这是我们做好职业教育工作的重要基础之一。如何把高职院校的学生培养成高素质劳动者和技能型人才，是摆在广大高职教育管理工作者面前的一个重大问题。本文对搞好高职教育的学生管理工作进行了探索。

关键词：高职教育；学生管理；工作；探索

一、学校要重视学生管理工作

首先，学校要把那些工作能力强、责任心强、热爱学生工作的教师或行政工作人员放到学生管理工作岗位上。在人员的配备上，要按照上级的文件要求，结合本学校的实际情况足额配备。同时，在学生管理人员的职称、补贴等待遇方面，学校应给予确定，真正解决他们的后顾之忧，使其全身心投人到工作中。

其次，学校要把如何做好高职学生的管理工作的研究纳入议事日程。定期或不定期召开学生管理工作会议，吸收与学生管理工作有关人员参加会议，及时处理学生管理工作中发现的问题，探讨现阶段搞好学生管理工作的有效方法、制度等。使学生管理工作逐渐形成系统化、制度化和科学化。

再次，由于学生管理工作包括从招生、日常管理到毕业生就业等一系列工作，因此，学校对学生管理工作经费的分配和使用方面，应该给予足够的重视，优先保证学生管理工作经费到位，避免出现“年初举办活动，年末给学生发荣誉证书”的场面。因为那样就会失去举办活动的积极意义，同时也挫伤了同学们的积极性，这对学生管理工作是不利的。

二、与时俱进地进行学生管理

首先，作为现阶段的学生管理者，必须进行观念上的转变。我们必须要确立学生的主体地位，他们只有作为主体，参与现实生活才有学习的自觉性，学生工作才会充满生机与活力。同时，现代社会的一个理念就是服务第一，为学生服务是学生工作者的宗旨，从学生学习到生活，从校内到校外，从身体到内心，从精神到灵魂，实现对学生全方位、全过程的服务，只有树立这种意识，才能真正做好学生工作。

其次，学生管理者不同于一般的教师，他既要懂得管理学、教育学和心理学等方面的知识，又必须对学生所学的专业知识有所了解，具备相应的学科背景。因为，在与学生的密切接触当中，需要随时回答他们提出的各类问题，如果没有广博的文化知识结构。则会使自己的威信在学生当中大打折扣。因此，不断的学习充实自己、提高自己水平是学生管理者应时刻牢记的。同时，学生管理者还应注意自身的修养，注重师德的建设，良好的人格和文明规范的言行，会时时刻刻影响着学生。

再次，由于学生管理者与学生之间存在着年龄、地位、思维方式等方面的差距。所以，不可避免的会造成师生之间的隔阂，这对于做好学生管理工作是不利的。为此，作为一名高职学生工作者要深人学生中去，以平等谦和的心态同他们交流，一起谈心，一起参加各种活动，及时把握他们的思想脉搏，了解他们的所思、所求、所想、所为。做到与学生知心、谈心、交心、同心，从而增进管理者与学生之间的相互了解，融洽师生关系，使学生管理工作达到最佳效果。同时，学生管理者要注重学生管理经验的交流，可以经常到一些兄弟院校走一走，看一看，与他们就学生管理方面的经验、方法、制度等进行交流和学习，吸收一些符合自己学校实际情况的东西为己所用，只有这样，才能做到博采众长，使我们的学生管理工作水平不断提高。

三、构建立体的学生管理模式

高职学校生源的基础较差，学生学习的自觉性不高，尤其高校扩招后，这一问题更加严重。学生不爱学习，逃课、不做作业现象经常出现，有些同学沉溺于网络游戏不能自拔，致使多科成绩不及格；在市场经济的影响下，学生的道德观念、价值取向、思维方式等不断发生变化，出现了许多不良的思想与行为状况；因生活水平不断提高及独生子女等因素，部分学生从小在优越的环境中长大，依赖性太强，缺少意志的磨练，遇到一点点困难就畏缩不前，使之无法面对来自各方面的挑战。而这一切，仅仅依靠学生管理者的工作是不能解决全部问题的，只有通过学校和社会各方面的通力协作，构建立体育人模式，才能保证把学生培养成才。

首先，学校的各个部门，所有的职工，不要把学生的管理当作是学生管理部门的事，与自己无关，而应把学生管理工作当作自己本职工作的一部分，结合自己工作的实际，从各个方面去做学生的管理工作。从全面质量管理的观点去处理问题，要求所有人员都参与到学生管理工作全过程，实现全方位管理。只有这样，才能真正营造出“教书育人”、“管理育人”和“服务育人”的良好育人环境。例如，教师授课是本职工作，但不要当下课铃声一响，就认为已经完成了任务，而应该去观察学生，了解学生，分析有些学生不爱上课的原因，课堂上为什么学习风气不是那么浓?怎样去做才能充分调动学生学习的积极性，营造出一个良好的学习氛围?同时，教师还应结合自己的专业特点，教育学生树立正确的人生观、价值观和世界观。同样，后勤服务部门和行政管理部门也应该结合自己的工作特点，在与同学接触的过程中，去做好学生管理工作。只有这样，我们才真正做到了“立体育人”，把学生管理工作做得更好。

其次，大学生正处于青春期，独立意识和自我意识强烈，但当他们在学习工作和生活上遇到挫折等问题时，无所适从，往往首先想到父母，表现出较大的心理依赖。这部分学生缺乏锻炼自己的勇气，不利于自己的健康成长。针对现代学生的心理特点，学校应与家长建立沟通信息的渠道，即保持经常性的联系，一是把学生的现状及时通报给家长，让家长了解孩子的一些情况，从家长的角度去做孩子的工作；二是听取家长对学生教育的意见和建议，了解学校暂时没有掌握的学生思想状况，然后针对具体问题采取相应的教育方法和对策。因此，作为学生管理工作者，应与每一个学生的家长保持联系，互通“情报”，使之全面掌握每一个学生的学习、工作和生活等各方面的情况，避免“真空地带”的出现，双方共同努力，把学生工作做好。

再次，学生的管理单靠说教效果是不理想的，应该采用各种方法、措施相互配合。因此，营造良好的育人环境，就显得非常重要。我们要通过开展丰富多彩的校园文化活动，建设具有浓厚人文氛围的校园文化，加强学生人文精神的培养，使学生在良好校园文化氛围中受到潜移默化的熏陶。学校应从人力、物力、财力等方面为学生活动创造条件，丰富校园文化，满足学生发展个性特长、提高素质的要求，为其提供施展才华、增强文化素质的广阔舞台。

中图分类号：G640

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0241-01