艺术类中职院校开展文化课校际合作的思考与实际运作

于非

【内容摘要】艺术类中职院校在日常文化课的教学当中，往往面临着教学信息滞后、教材不配套、教学资源陈旧、教师素质参差不齐等的困境，而同时，中职院校教师在教学当中，也有其自身独有的优势。本文根据目前艺术类中职院校教学交流的现状，对交流和合作过程中出现的人才培养方案对接问题、师资问题、教学管理问题和资源共享等进行了分析。并以沈阳音乐学院附属中等舞蹈学校为例，根据舞蹈专业学生特有的学习特点，制订具有可操作性的校际交流合作方案，提出完善教材的一致性、强化教学交流合作和共享先进教学资源及考试方案等具体措施和建议。

【关键词】文化课  专业特点  合作交流  互补

在日常的文化课教学当中，艺术类中职院校往往面临着诸多不利因素，譬如教学信息严重滞后、教材不配套、教学资源陈旧、教师尤其是青年教师的教学水平参差不齐等等。此外，许多学校和学生过分强调专业课的重要性，对文化课重视程度不高。而随着越来越严峻的招生和就业压力，高考的录取率已经影响到学校的招生情况。在这样的情况下，笔者及同事们认为，只有引入合作机制，通过校外交流提升文化课的教学水平，才能有效地应对以上的不利局面。

在谈到校际合作的时候，首先需要明确的是合作办学并不是把文化课教学承包出去。以往的经验告诉我们，由于学生的接受能力及教师的责任感和教学方法等原因，这种方法的实际效果并不好。因此，只有在艺术类中职院校教学特点的基础上，开发出符合自身特点的合作交流模式，才能够有效地提升教师的教学水平和学生的学习成绩。

以笔者所在的学校为例，作为舞蹈专业院校，学生的文化课学习特点非常鲜明，可以概括为底子薄、玩心大、中专业、轻文化等。针对这样的特点，只有一方面引进合作学校的先进经验，另一方面仍然坚持以我为本，充分地考虑艺术类院校学生的学习特点和学习兴趣分布，才能够有的放矢地进行教学交流。

同时需要注意的是，在合作交流的过程当中，同样不要忽略自身优势。只有熟悉和了解学生的学习特点，才能最大限度地时限交流合作的意义。

在实际的运作层面，我们采取了以下几种手段：

1.通过校际合作交流，可以完善教材的一致性，使学校能够及时地变更教材，更加贴近升学考试的实际需要。以笔者所在学校为例，教材多为十几年前的版本，通过合作交流，更多地了解了新教材的特点，在教材的选取上也有了更大的主动性和选择面，学生对新课程的兴趣和接受能力也有了很大的提升。

2.通过校际合作交流，带领青年教师走出去，参与由各级组织的教研会议，到合作学校去听课交流，参与集体备课等活动，提升教师的教学水平。通过这样的活动，可以在短期内有效地解决青年教师经验不足，教学水平参差不齐的状况，对于提升教师的业务能力有极大的帮助。

3.通过校际合作交流，可以共享合作学校的先进教学资源，如复习材料、习题集等，从中吸取对本校学生有益的资料。在使用合作院校教学资源的同时，还要注意的是难度的选择。过于简单则失去意义，但片面追求与合作院校同等难度，对于本身学习底子薄弱的艺术专业学生来说又不太现实。在这方面，笔者和同事发现，将高低年级的复习题杂糅在一起是个很好的方法。

4.通过校际合作交流，逐步实现与合作学校考试的同步化，可以有效地提升本校学生在考试中的实战经验。结合中职院校学制的特点，学生通常只上到高中二年级，而在交流之后，我们可以有针对性地参加高考模拟，并按照分值进行估算，教师和学生对当前的学习成绩也有了明确地认识，可以有针对性地采取措施弥补不足。

同时，作为艺术类专业院校，学生的专业特长也可以成为交流的重要媒介手段。在实践当中，我们通过组织舞蹈舞剧演出、协助成立特长培训班等形式，与合作院校形成了良好的互补，也得到了对方的好评和称赞。

当然，进行校际交流合作还必须得到当地教育主管部门的支持和协调。在实际操作当中，笔者所在学校的教学交流合作就得到了市、区教育局的大力支持，帮助我们牵线搭桥，联系合作院校，起到了事半功倍的良好效果。

结论

在校际教学交流活动实践当中，我们发现，通过与普通院校开展合作，教师在教学水平方面都得到了很大的提高，既可以保持自身的优势不变，又可以更准确地把握和贴合学生在升学考试方面的实际要求。同时，文化课教学也不再游离于艺术类学校教学的中心范畴之外，而是成为学校对外交流与合作的重要手段之一。综上所述，艺术类中职院校开展文化课校际合作，对于有效提高学生学习成绩，强化文化课教学水平乃至促进升学率都具有重要的意义。

【参考文献】

[1] 杨桂宏、许红梅. 浅谈中职学校合作办学中的班级文化建设[J]. 观察与思考，2012年22期.

[2] 吉中亮、占美森、蒋仓兰. 关于中职开展对外合作办学模式的探索与思考[J]. 才智，2015年10期.

[3] 俞毅、沈国栋. 中职学校国际合作办学的实践探索——以宁波外事学校为例[J]. 职业技术教育，2011年17期.

（作者单位：沈阳音乐学院舞蹈学校）