基于日企人才需求的高校日语教学方向分析

杨龙辉（湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410205）



基于日企人才需求的高校日语教学方向分析

杨龙辉
（湖南涉外经济学院，湖南 长沙 410205）

摘 要：为了更好适应现代社会经济发展的要求，日企在人才发展战略上提出了更高的要求。现代高校日语教学下培养的学生，虽然在了解国际经济知识和语言交流方面有所突破，但是在学生的综合日语能力方面还有所欠缺，不能完全满足日企的需求。所以为了适应日企不断发展变化的人才需求，高校在日语教学方面也做出了相应的调整和改革。论文从分析日语教学现状和日企对人才需求的现状性出发，为高校的日语教学改革提出建议。

关键词：日企；人才需求；高校；日语教学

改革开放以来，我国经济得到了突飞猛进的发展，随着社会经济的发展，我国的改革开放水平不断深入，国内市场潜力不断被开发，我国与世界其他国家的经济贸易往来也越来越频繁，而日本也已经成为中国最重要的贸易伙伴之一。日本是我国重要的外国投资国家其中的一个，自中国加入世贸组织之后，日本在中国的投资额逐年增加，两国之间的合作也逐渐深入，投资行业也逐渐扩大，涉及到服装、建材、机械、化学等，地区也在不断扩大，从珠三角、长三角，一直扩大到中西部地区，而随着两国之间合作不断深入，日企数量不断增多，对日语人才的需求也就越来越大，对日语人才的培养方法也更加明确。然而，我国的高校日语教学虽然水平在不断提升，也在培养学生的经济意识和语言交流方面有所突破，但是这种突破非常有限，学生的日语实际交流能力和经济、文化意识等依然没有很大的突破，培养出来的学生大多不能满足日企的发展需要，导致近两年来日语专业学生的就业率明显下降，使之成为困扰高校日语教学的关键问题。因此打破高校日语教学的瓶颈，转换日语教学的思路，培养更适合现代日企发展需求的日语人才是现阶段高校日语教学的重点。

一 高校日语教学现状

（一）汉语教学，忽视文化教学

由于学生日语水平参差不齐，学校为了照顾一些日语基础较差的学生，或是由于教师自身的日语口语表达能力的有限性，大多数学校的日语教学都是采用的母语教学，而其中关于日语的一些词汇、句子也是通过汉语方式表达出来的，进而一些专业性的经济类、管理类词汇更是要通过教师利用汉语向学生讲解，这样一节日语课上学生并没有接触到很多日语信息，只是一些固定的、死板的知识，无法提高学生的口语交流的能力。这种单纯的语言教学方式体现出现代高校日语教学过程中突出的一些问题，即只重视对日语知识的简单传教，忽视对学生基本语言能力的培养，更忽视对日语文化的传授，学生只了解某个句子的意思，却不了解其背后存在的巨大含义和隐含的日本文化，对将来更深入的学习日语，了解日本文化造成很大的负面影响，更对其将来能否顺利进入日企工作，或者能否通过日语正常的进行商务工作有很大的影响。

（二）严重缺乏有丰富日企工作经验的日语教师

为了能够满足日企对日语学生的专业需求，提高整体的就业率，必要的一点就是要深入了解日企对人才的具体需求，明确目前高校日语教学下的学生还有哪些方面不能满足当下日企发展的需求，而为了能够清晰的了解日企发展情况，就需要既有丰富的日语商务实践经验，又有丰富的日企工作经验的教师。然而，在一般的高校中，这种有着双重工作经验的教师非常少，反而是有一定日语基础，但是没有日企工作经验的教师占很大比重，这就直接影响到了学生对日语的学习范围、广度和深度，导致学生对日企了解比较少，商务交际能力比较差，知识面很狭窄。

（三）日语课程体系不完善

随着我国与日本之间的经济合作交流越来越密切，日企对高等教育人才的需求量不断增加，对高等教育人才的口语表达能力的要求也越来越高，因此很多高校逐渐开设了商务日语课程，为培养更多的日语人才做出贡献。然而，国内很多高校并不具备开设日语课的能力，不管是在师资力量还是基础设备上都有所欠缺，只是盲目跟风，却依然成功开设了日语课程，并招收了大量学生，从而导致开设的日语课程达不到现代社会日企的需求，更不能满足现代社会发展的需求，不能形成完善的人才培养体系，这种不完善的教学体系，也会导致教学重点的弱化，影响学生的学习效率。

（四）缺乏实践

如今现代社会不再需要只懂得知识的书呆子型人才，而是对基础知识特别扎实，有很强实践能力的学生表现出了极大的渴求，然而目前的高校教学方式过于单一，教学方法也有些陈旧落后，只注重理论教学，忽视实践教学，没有意识到实践教学对学生日语学习的重要促进作用，这样就导致了学生上课积极性不高，对新知识没有很大的兴趣，很少有机会实践学到的知识，使得学生在学习过程中不能及时发现自身在日语学习方面存在的问题。其次，学生没有实践活动，就等于是纸上谈兵，即使学生的理论知识掌握的多熟练，不运用到实际中，知识就只是一堆理论而已，而且只有在实践中，学生的日语口语能力才能得到进一步的提升，才能开阔自己专业方向的视野，为将来更好的学习制定出合理的方向，也为将来工作积累更多的经验。

二 日企对人才需求现状

（一）高水平的日语口语交际能力

日企在选择人才时首先考虑的就应该是学生的日语交流能力，学生只有具备高水平的日语口语能力，例如生活中面对面的对话，电话、邮件等非面对性的语言交际能力，以及书写正式商务函电之间的能力，才能保证员工能够用日语独立完成一些工作，才能体现出学生的学习能力，员工才能尽快适应日企的工作节奏，早日投入到工作中，尽快为企业创造效益。

（二）了解商务文化和商务知识

现代社会任何事情都离不开经济，日企在应聘员工时也不可能只关注学生的口语能力，还会对学生的经济常识，商业敏感度，商务文化和知识等方面作出全面的理解，并对既有较高口语交流水平，又对基本的商务知识有多了解的学生更感兴趣，

（三）了解日本文化和商务常识

在日企工作的人必然是对日本传统文化和商务文化非常了解的，因此，现代社会的日企在招聘过程中倾向于了解、尊重日本文化，并对日本本土的商务礼仪常识等有一定了解的人，这样才能保证日企内部的和谐团结，才能了解日本人的思维方式，更容易拓展市场，为企业将来的发展提供可靠的人才。

（四）性格外向活泼有带动性

现代社会创新是一切发展的内在动力，对于日企来说，创新同样是促进其发展的关键一步，因此在选择员工时，企业倾向于选择性格外向、活泼、积极主动，敢于向权威挑战的人，这样的人才能够有更高的创新意识，才能够带动整个企业氛围的转变。同时好的心情能够事半功倍，不仅能提高工作效率，还帮助企业获得更高的效益。

（五）加强团队意识

现代社会竞争越来越激烈，日企的发展也受到各方经济发展态势的威胁，面对外部严峻的经济形势，需要不断提升企业内部的团队意识才能使企业内部更加和谐，在面对经济危机和挑战时才能团结一心，面对挑战。

（六）注重日企商业礼仪

日本是一个讲究礼仪的国家，因此，日企也不例外，其在商务交流中的商务礼仪规范对于一个企业将来的发展有重要影响。随着社会的发展，人们之间的交流日益增多，与日本人之间的经济合作越来越密切，日企员工学习商业礼仪不仅能提升本工作的氛围，也能给客户留下更好的印象，有利于培养新的客户，维护老客户，利于企业发展。因此，学习企业商务礼仪应成为现代高效日语教学重点。

三 高校日语教学的改革方向

（一）必须要向全日语教学方向发展

目前很多高校日语教学主要还是以汉语为主要辅助工具，一节课上用到的日语也就教科书上的知识，这对于学习日语的学生来说太少，而现代高校日语教学过程中很大的弊端就是一直用汉语解释某个日语句子，会让学生形成用汉语解释日语的惯性，形成一种“中式日语”的恶性循环，不利于学生日语水平的提高。因此，高校日语教学改革的首要目标是要推行全日语教学，就是教师在教学过程中尽量用日语向学生讲解课程内容，用日语与学生进行简单交流，培养学生用日语表达所说所想的习惯，久而久之，学生的日语口语能力必然提升。

（二）通过培训不断提升高校教师的综合日语水平

社会是不断发展变化的，而高校的日语教师因为常年从事教学工作，对于日企的发展情况和人才需求不太了解，因此，首先，学校应该要定期组织关于社会对日语人才需求方向问题的分析讲解讲座，让教师多了解日企，多了解日企的人才需求，这样才能根据需求制定合理的教学计划；其次，教师要不断提升自身的综合日语水平，提高日语口语表达的交际能力，不断丰富自身的日语知识和文化基础，争取向全日语教学方向迈进。最后，学校要组织对教师关于经济、贸易方向的培训，拓宽他们的知识面，提高教师的语言综合运用能力，全面提高教师的综合能力，培养应对教学过程中各种突发状况的能力，这样才能为培养综合型日语人才做出贡献。

（三）引进具有丰富日企经验的教师

现代社会高校内的教师大都没有在日企工作的经历，这样他们虽然具有很高的日语水平，但是对于现代的经济形势，尤其是日企的发展变化知之甚少，因此在分析日企对人才的需求时过于主观片面，单靠书本上的理论知识还不足以准确抓住日企对人才的需求度。因此，如果想要让学生与日企之间的关系更进一步，想要让学生更加了解日企，就必须让有日企工作经验的教师来讲解，因为他们了解日企对日语口语表达能力的实际要求，了解日企的商务文化和商务礼仪，了解日企究竟需要什么样的人才，这样学校才能根据这些经验指定教材，划定教学重点，选择培训科目，让学生带有明确的目的性去学习更能激发学生的积极主动性，帮助学生提升日语能力，掌握更加专业的知识。

（四）加强校企合作

学校和企业合作培养人才已经成为现代社会高校和企业共同发展的重要途径之一，这种合作方式不仅能够提高学生的就业率，也为企业提供了更大范围内选择优秀人才的机会。为了适应日企需求，学校在完善自我发展方向的同时，还应该寻求与日企之间的合作，为学生提供实践的平台，为学生将来进入社会奠定基础。在校企合作模式中，学校既要加强对学生日语口语能力的培养，还要注重对课堂上基础经济贸易知识的传授，使学生在学习语言的同时，也能了解世界经济发展的情况，了解日企发展动态，这样学生在日企学习期间才能尽快适应新环境，适应岗位工作要求，为将来的日语学习奠定基础，而这种模式的实现必须要依靠企业，因此，找到合适的企业开展关于培养优秀日语人才之间的合作是十分有必要的。

参考文献：

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[2]王嬿.从市场需求看高校日语教学改革[J].时代经贸(下旬), 2013,(10):237-237.

[3]卢学梅.从日语人才市场需求谈高校的日语教学改革[J].新余高专学报,2014,(6):92-94.

（责任编校：张京华）

中图分类号：G420

文献标识码：A

文章编号：1673-2219（2016）06-0144-03

收稿日期：2016－04－04

作者简介：杨龙辉（1982－），男，湖南长沙人，湖南涉外经济学院讲师，硕士，研究方向为中日比较文学与翻译学。