中学校长管理学校的几点思考

王升祥

（黑龙江省五大连池市第一中学 黑龙江五大连池 164199）

中学校长管理学校的几点思考

王升祥

（黑龙江省五大连池市第一中学 黑龙江五大连池 164199）

随着社会经济的发展，人们对于教育的重视程度逐年提高，学校教学工作能否顺利进行的关键在于校长的管理能力。文章主要针对中学校长学校管理工作内容进行分析，并且详细阐述了中学管理过程中的管理策略，为提高中学教学质量发挥积极作用。

中学校长 中学 管理策略

学校校长是学校中最重要的领导负责人，校长受政府和人民的委托，要团结学校的教师队伍，维护学校的形象，贯彻国家的教育方针，并且将学校教师的能力发挥到极致，为社会培养出综合素高的全面型人才[1]。校长的管理工作较为繁杂，在工作过程中不但要监管学校的教学质量，还要管理学校的环境安全，保证学校的教学质量稳步提高。

一、中学校长的管理定位

1．确立普通教师身份

在中学教学过程中，校长首先应该是一位非常优秀的教师，校长应该深入到中学教学的一线，与教师建立共同性话题，与教师风雨同舟，只有在教学水平上技高一筹，才能够在管理过程中具有发言权[2]。校长应该通过教学，了解学校教学过程中需要完善的教学环节或者所需要改变的教学内容，有效提高中学的教学质量。

2．校长是优秀的管理者

学校中，校长与家庭中的家长相同，校长负责管理学校所有的教学资源，但是在管理过程中校长只有管理和使用的权利，而没有处分权利，所以学校所有的开支都要经过校长审批，但是校长无法安排学校的资金使用范围[3]。中学的具体工作是教学，校长在管理过程中应该充分了解学校的教学课程标准、教材的教学方法、全新的教育理念和教学改革动态。校长应该积极组织教师参加学习，认真研发教学方法。在教学过程中，教师素质的好坏影响了教学质量，所以校长应该努力加强教师队伍的建设，提高教师的教学水平，增加教师的教学能力的培训，并且对教师的教学工作给予认真有效的指导。

二、中学校长重点关注教学工作

学校的中心工作核心是教学，中学校长应该加强教师的教学工作管理，通过深入到班级听课，能够了解教师真正的教学水平，并且通过与学生的沟通，得到真实的教学反馈信息，校长应该通过高效的管理手段强化学校的教学质量，坚持以教学为中心，大幅度提升中学的教学质量，并且拓展素质教育的教学途径[4]。校长通过全方面的改革管理，能够强化教学制度，实现教学质量地方的提高。校长要积极鼓励教师进行学习深造，提升教学水平，并且针对学生的特点转化教学方法，开发学生的学习兴趣，有效提高中学的教学质量。

三、认真履行岗位责任

中学校长应该严格管理自己，做到清廉自律，对于学校的财务管理工作要做到实时上报，并且严格管理财务工作人员，对于学校的账目不虚报和乱报，有效节约学校的财务经费，将所有的精力都投放到学校的教学工作中。校长可以在学校中设置意见箱，鼓励教师和学生投递，校长要认真阅读，并且积极解决学校管理过程中所遇到的实质性问题，坚持素质教育、义务教育，严谨随意乱订教辅，降低学生的学习压力。

四、中学校长的管理办法

1．科学的运用人才

在校长的具体管理工作中，主要的管理对象是教师，教师也是学校教学发展的关键，每位教师的性格和教学方式都不尽相同，所以在教学过程中所呈现的感觉不同，为了能够更好的开发教师的工作积极性，提高学校的教学质量，校长应该增加与教师的沟通交流，细致全面的了解教师内心想法，并且要创建教师绩效考核指标，通过规范化管理，加强教师的工作责任心。校长应该经常去教师听课，了解教师的真正教学水平和学生的学习状态，了解教师的教学特点和性格，并且教师的每节课都进行专业化的点评，通过听课的方式了解教师的教学能力和知识水平，并且通过听课能够达到科学运用人才的作用[5]。

2．关心教师

校长在管理过程中，要认真关爱所有的教师，并且将教师作为亲人一样关心。在生活中校长要积极解决教师的困难，在工作中要给予教师大力度的支持和信任。要理解教师的困难，工作中的问题，并积极解决，不要在工作中保持高端姿态，脱离教师队伍，使教师无法与员工交心。校长要获得教师的信赖感，让教师在教学过程中遇到问题会主动寻找校长，也能够提高教师的教学责任感，有效的提高了教师的工作效率。

（1）校长要多给予教师肯定，要多赞扬教师，并且多用鼓励性语言激励教师认真开展工作。

（2）校长要学会保护教师，在工作中关心教师，让教师能够无忧无虑的专心教学，为社会培养出高素质的专业人才。

3．拥有宽阔的胸怀

校长在遇到问题的时候不能斤斤计较，也不能把自己划分到教师的团队中。校长应该更具格局感，拥有广阔的胸襟，要敢于直面自己的不足，并且不怕别人的指责和批判，在生活中遇到有困难的教职员工，不管以前教师对校长是否有过反对，校长都应该挺身而出，并且积极认真的解决教师面临的困境，而不应该因为个人的私怨而置之不理。管理学校是一门艺术，校长不但要积极学习先进的管理知识，丰富自己的学识，还要提高自己的管理能力，改变传统的管理理念，应该利用人本管理思想，坚持以人为本，通过自身的人格魅力感染教师，明确自身的工作权利、职责和义务，要有效开发自身的管理地位，实现科学的管理作用，通过校长长远的预见力、人际交往能力、协调能力、决断力等等方面，结合现代化管理手段，有效提升中学的教学管理工作。

结语

校长是学校的灵魂，是学校发展的关键，通过校长的正确领导能够促使中学健康发展。文章通过对校长的学校管理工作进行了分析，明确了中学发展的关键，在中学教学过程中，校长应该真正的关心教师，积极鼓励教师，并且要在管理过程中不断提升自己的管理能力，为提高中学教学质量发挥积极作用。

[1]章贵平. 基于初中学校校长教育教学管理水平提升的探究[J].读与写旬刊, 2016, 13(12).

[2]胡文波. 试论农村中学校长的学校管理对策[J]. 考试周刊,2016(22):158-158.

[3]秦丰堂. 新课改中学校长管理之我见[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2016(34):169-170.

[4]唐灵. 中学校长管理思路九点尝试(上)[J]. 教书育人,2015(14):10-13.

[5]杜景和. 新形势下中学校长管理素质研究[J]. 科学中国人,2016(6).