刍议如何培养幼儿的注意力

李 莉

（贵州省仁怀市中枢幼儿园 贵州仁怀 564500）

刍议如何培养幼儿的注意力

李 莉

（贵州省仁怀市中枢幼儿园 贵州仁怀 564500）

幼儿的注意力，顾名思义指的是幼儿的心理活动指向和集中于幼儿的教育教学活动。所以，要提高幼儿教育教学活动效果，必须从提高幼儿的注意力开始。教师应切实改进教育教学方法，合理安排教学内容，充分挖掘游戏的趣味性，把握教学时机，培养幼儿良好的注意力，促进幼儿的注意力健康发展。

一、激发兴趣

幼儿的注意受其自身兴趣和情绪状态的制约，精神需要的迫切性也容易引起幼儿的注意。直接兴趣是幼儿无意注意的源泉，幼儿的注意受其兴趣所左右。因此，在教学活动中应选择幼儿感兴趣的方式进行。让幼儿不自觉的产生一种欲望 ，一种需求。比如，我在讲常识《颜色宝宝对对碰》时，我讲明要点，让幼儿通过游戏的方式自己动手将红、黄、蓝分别混合，自己总结得出结论，并用自己得到的颜色给橘子、树叶等涂色。在活动中每个幼儿都神情专注的进行着自己的实验。可见，兴趣是最好的老师，不管是谁在做自己感兴趣的事情时， 总会很投入、很专心。孩子也是如此。

对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受兴趣和情绪的控制。因此，我们应注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。

二、运用教具

创设良好的教育环境， 制作新颖、直观的教具能够引起幼儿的无意注意。一切新颖、直观、生动、具体的形象和不变的刺激物，都能够引起幼儿的注意。现在，多媒体技术已进入课堂，幼儿对这些现代化的设施非常感兴趣。生动、逼真的动画也极易引起幼儿的注意事项。如我在讲解《小动物怎么睡觉》这一活动时，运用了现代化的教学设备 ， 将故事制作成了动画片课件。小朋友都睁大了好奇的眼睛，双眼死死盯住大屏幕。当播放到小狗阿黄睡觉时，我带领小朋友趴在地毯上，将耳朵贴在地面上；学小蛇时小朋友都睁大眼睛，身体自转一周，再慢慢蹲下像小蛇一样盘坐在地上睡觉；看到小蝙蝠倒挂在树枝睡觉，初浩昌竟然将两手上举、头朝下，学的惟妙惟肖，其他小朋友也都随之模仿起来……故事讲完，当我再让小朋友学一学各种小动物是怎么睡觉的时候，他们很快做出相应的动作来，记忆颇深。可见，合理地选择和使用教具，能够减轻幼儿的智力疲劳 ， 有助于注意的稳定。

三、情感语言

语言是教师和幼儿沟通的桥梁。教师形象化的语言是稳定幼儿有意注意的重要手段。为此 ， 教师的语言应具有针对性、直观性和启发性。

语言的针对性是要求教师组织教育活动的语言要适合各年龄班幼儿的特点。教师说话的口吻、语气在大、中、小班应有所区别。一般说来，小班教师讲话亲切、缓慢，角色意识强；中班教师说话生动、有趣，游戏情趣浓；大班教师的语言应更富启发、诱导、激励和知识性。

生动、形象的直观语言是幼儿教师应具备的语言素质。讲故事时，抑扬顿挫的语调变化，使幼儿如临其境，如闻其声，如见其人。如讲故事《聪明的阿凡提》时，我首先置身于故事中去，尽力的施展语言功底，去刻画皇帝的残暴，去描绘阿凡提的聪明机智。这时候，孩子们聚精会神，注意力非常集中，时而为阿凡提的聪明拍手顿足、哈哈大笑；时而为皇帝的残暴而屏住呼吸，唏嘘不已。由此可见，教师的启发性的语言，有利于打开幼儿心灵的窗户，唤起他们的有意注意。

四、环境创设

每个人都处于一定的社会环境之中，时时受到环境的熏陶和感染，幼儿的行为方式都带有所处环境的烙印。良好的幼儿园教育环境有助于幼儿良好行为习惯的养成。师幼和睦，是让幼儿感到快乐、安全的首要条件，在这种氛围下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。同样，老师努力创造和保持喜爱学习、乐于学习的幼儿园氛围，将会使幼儿感到温暖愉快，情绪稳定，萌发幼儿的学习积极性，更加增强幼儿的注意力。

五、表率作用

幼儿时期的思维是具体形象的，他们最不喜欢说教。榜样是具体形象的，正符合幼儿的思维特点，所以它有强大的说服力和感染力。故事、儿歌、歌曲等等作品中的艺术形象有着巨大的魅力，会深深打动孩子，这些艺术形象所塑造的榜样具有很大的感染力，孩子最爱模仿。他们会对幼儿产生最直接、最具体的影响，会给幼儿留下深刻的印象。老师应该懂得幼儿的心理特点，在幼儿一日常规活动中应经常给幼儿讲一些具有传统美德的故事；念一些有助于陶冶幼儿情操的诗歌、儿歌；唱一些有助于幼儿良好性格形成的歌曲。同样，幼儿又是好奇、好模仿的，模仿是他们学习的重要途径，而师长的良好行为习惯是他们学习的直接范例，为什么呢？因为幼儿园、家庭和社会环境是影响幼儿成长的三大环境因素，但其中幼儿园又是对他们发展影响最大的环境因素。首先，良好的师幼对幼儿的发展提供了最强烈的交流氛围，因而老师的教育，最易感染幼儿。其次，老师与幼儿朝夕相处，关系密切，你们的言行无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿行为习惯的形成。所以，幼儿时期，老师在幼儿的心目中是最具权威的人，是幼儿最爱模仿的对象，老师的良好行为习惯将有效地影响着幼儿良好的行为习惯的形成。

幼儿注意力不集中，对幼儿的身心发展极为不利。培养和调整幼儿的注意力，教师要掌握灵活的方法才能行之有效，要根据不同性格，不同特点，因材施教；教师要在教学过程中，发挥机智，勇于创新，充分发掘幼儿的潜力，帮助幼儿形成良好的习惯和优良品格；同时借助家长的积极配合，只要采取科学的方法和态度，努力去做，幼儿的注意力一定会得到良好的培养，一定会取得成功。