生活化教学模式在小学数学教学中的运用

冯向容

（重庆市万州区龙驹中心小学 重庆 404100）

生活化教学模式在小学数学教学中的运用

冯向容

（重庆市万州区龙驹中心小学 重庆 404100）

近些年来，小学数学教学模式在进行不断的改革，对教学模式的创新能够有效地提升学生的学习效率，如生活化教学模式，是当前应用极为普遍的教学方法之一，通过大量的实践证明，在生活化教学模式的应用之下，对提升小学数学教学效率有着极大的作用，对此，本文主要对生活化教学模式在小学数学教学中的应用进行分析。

生活化 教学模式 小学数学 教学 运用

小学数学教学生活化是在数学生活化、课堂教学生活化几种说法的基础上提出来的。这里所说的小学数学教学生活化，只是针对传统小学数学教学与学生日常生活严重脱离的现象提出的，并不是全盘否定传统的小学数学教学。小学数学教学生活化在激发和提高学生学习数学的兴趣，培养学生的自主创新精神，发展学生的数学应用意识和实践能力三方面有显著的效果，同时也推动教师的教育教学。它有一定的教育学、心理学理论基础。小学数学教学生活化必须根据学生的实际情况，考虑学生认知特点，结合学生的生活经验。

一、生活化教学概述

1．生活化教学的定义

教学生活化，指的是教师在教学过程中渗透理论联系实际的教学特点，并基于学生生活实际和社会实践，在真实的生活背景下的教学活动，从而激发学生作为生活主体强烈参与教学活动的意愿。同时，教学目标要求转化为内部需要，让他们在生活中学习，在学习中生活，最终获得知识，陶冶情操。[1]

2．小学数学生活化教学的意义

小学数学教育融入日常生活，不仅能提高课堂效率，保证学生对现实生活的应用知识，提高对知识的记忆，也能促进学生素质的全面健康发展。第一，小学数学生活化教学可以提高学生学习数学的兴趣。生活化的数学教学模式，能提高学生对数学学习的兴趣，充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，让学生在解决实际问题的过程中感受到很有成就感，提高学生对数学的热爱。第二，小学数学生活化教学可以挖掘学生创新能力。日常数学教学中，学生在轻松、活跃的课堂气氛中提高课堂学习的积极性和学习效率，极大地激发学生的学习自信心，增强学生的创新能力和创造性，实现学生数学水平的逐步提高。第三，小学数学生活化教学可以培养学生的实践能力和应用能力。数学课程的特点是灵活性和实用性，人们在日常生活中经常需要用数学知识解决相关问题。数学生活化教学不仅注重学生对课本知识的学习，而且要求学生在现实生活中运用知识，让学生充分理解数学与现实生活的重大关系，总结实践经验，提高学生的应用能力和实践能力。

二、生活化教学在小学数学课堂教学中的具体应用

1．教学内容的生活化在小学数学课堂教学中的运用

教学内容的生活化是生活化教学的基础，在教学过程中融入生活元素，寻找生活元素和数学的最佳结合点，有利于达到教学目标。因为小学阶段的学生活泼好动，对新鲜事物好奇心强，但是他们的理解和思维能力不强，如果教师只是呆板地、照本宣科地对书本知识进行讲解，没有适当的形象描述，学生是很难理解的，严重的还会打击学生的学习信心，所以将生活元素融入数学教学势在必行。教师要多挖掘生活素材，多举一些生活的例子，使学生能够愉快地进行学习，最终实现高效教学。

2．课堂形式的生活化在小学数学课堂教学中的运用

有了教学内容的生活化做铺垫，下一步就是实施阶段，教师为学生创设一些熟悉的生活情境，让学生扮演其中的角色。这样可以提高了学生的参与热情，所以教师针对性地结合生活实际能更好地实现课堂形式的生活化。

3．课后作业的生活化在小学数学课堂教学中的运用

为了培养学生良好的生活习惯，有教学内容生活化、课堂形式生活化还不够，还需要课后作业的生活化。因此课后作业要打破传统的死板的布置课堂作业模式，让学生走入到生活实现课后作业多样化，从生活中寻找知识的来源，养成良好的学习习惯。

4．运用生活化教学内容

从对以往小学数学教学的情况调查发现，小学数学教学内容极为枯燥，无法激发学生的学习兴趣，不利于学生的学习和发展。在生活化教学模式的引导下，应对教学内容进行合理的改进，与生活紧密的衔接到一起，这样可以利用生活化教学内容来刺激学生学习数学的兴趣，从而有效地提升小学数学课堂效率。因此，在新形势下，教师应将小学数学的教学内容与日常生活紧密联系在一起，并结合学生的实际情况，对其进行整合，让学生从生活化教学内容中真切的感受到数学知识带来的乐趣，从而有效的激发学生的探究欲、思考欲，从而有效地提升小学数学教学效率。[2]

5．创设生活化教学场景

数学是小学教学中的重要组成部分，在以往小学数学教学中，主要以课本教学为主，教学气氛较为枯燥，而且，数学本身就是一门数字类科目，在传统教学方式的影响下，会使得小学数学变得更加枯燥，从而影响到学生的学习兴趣。在生活化教学模式应用之下，可以在小学数学教学中创设生活化教学场景，主要结合小学数学教学的内容，并结合学生的学习特点，为学生营造一个轻松、愉悦的学习环境，最大限度地增强学生对数学知识的理解程度，从而有效的提升整体小学数学课堂效率。

结语

针对新形势下小学数学教学的新要求，教师必须转变传统的教学模式和理念，找到适应新要求的教学策略。因此，可以通过引入生活化实例来对学生开展生活化教学，以提高小学数学教学的质量，调动学生数学学习的积极性，使小学生能够夯实数学基础，促进学生更为长远的发展。

[1]刘景标．探寻小学数学生活化教学的途径和策略［J］．科教文汇，2012，12(12):224－225．

[2]吉网官．让生活走进课堂— —小学数学教学模式的生活化［J］．吉林教育，2015，12(13):109－110．