探寻如何提高幼儿语言教育的质量

卢 梅

（简阳市贾家镇中心幼儿园 四川简阳 641400）

探寻如何提高幼儿语言教育的质量

卢 梅

（简阳市贾家镇中心幼儿园 四川简阳 641400）

我们在对幼儿进行教育的时候，语言教育是非常重要的，而且语言教育是幼儿教育中一项非常重要的内容，所以本文就主要从幼儿语言教育的特点、幼儿语言教育中存在的问题以及提高幼儿语言教育质量的方法来进行分析与研究。

提高 幼儿教育语言教育 质量

一、幼儿语言教育的特点

幼儿是一个人成长的非常重要的阶段，幼儿对生活是有着非茶馆强烈的好奇心的，而且也有着十分强烈的表达欲望，但是由于在幼儿阶段孩子的年龄是比较小的，在进行表达的时候是不能够用正确的语言来进行表达的。并且由于孩子在幼儿的阶段是对周围的环境和事物是有着很大的好奇心的，这就促使他们一直想要将自己的想法表达出来，但是由于受到语言能管理的限制，通常是没法将自己的想法很好的表达出来，所以这就使得我们在幼儿教育的时候是要不断的加强幼儿语言教育方面的内容，并且在进行教育的时候要积极的引导孩子使用语言来进行交流，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿是极有较好的接受能力和学历能力的，并且能够在较短的时间之内不断的掌握新的词汇和语句，并且还能够进行应用。我们在对幼儿进行语言教育的时候也要根据幼儿这方面的特点，在进行教学的过程中让孩子不断的接受和接触一些新的词汇和新的事物，不断的增加幼儿的词汇量，不断的提高幼儿的语言表达能力。例如，我们在进行教学的过程中是可以使用多媒体来制作课件，在课件中插入孩子感兴趣的内容来进行教授，不断增强孩子的表达能力。

幼儿在学习的过程中由于年龄是比较小的，孩子语言的发音是不够清楚的，所以这就需要老师来对孩子的语言能力来进行积极的引导和指正。尤其是由于每个人的发音习惯和语言习惯是不同的，这就使得老师在对幼儿进行教学的过程中，要对幼儿的发音进行正确的知道，并且还要针对不同的学生进行相应的发音的训练，这样才能够不断的矫正幼儿的发音问题。[1]

二、幼儿语言教育中存在的问题

1．教学的观念比较落后，并对语言教育的重视不够

我们在对幼儿进行教育的时候，其实有一部分的老师在教学的过程中，教学观念是没有转化过来的，将幼儿的语言教育仅仅是简单的看作是一些看图识字、儿歌教学的过程，所以这就使得在进行语言教育的时候往往是一老师为主体的，在教学的过程中仅仅是靠老师来进行信息的传递的，与孩子的交流是较少的，对孩子获取的信息的质量以及孩子的语言表达能力的培养是不够重视的。[2]

2．幼儿的教育模式超前

在我国，一些学校或者是教师在进行教学的过程中往往是采用超前的教育模式，将幼儿教育中的语言课就变为识字课，甚至是有的老师在教学的过程中将小学语文的内容插入到课堂的教学孩子中，这就大大的超出了孩子的理解范围。而且由于老师在课堂上进行授课的时候往往是进行填鸭式的教育，老师讲授的是非常多的，这就使得孩子说的机会是非常少的，这就导致了幼儿教育中语言教育的问题是较多的。

3．教学的内容是比较单一的

我们对幼儿教育的教学内容进行分析的话就会发现，教学的内容是比较单一的。而且我们从教学方法的角度来看就会发现，一是教学内容中是缺少生活性的，在教学中往往是将生活与学习分开的，这就使得幼儿的语言生活化不足，教学的内容与孩子在生活中的所见所闻是没有关系的，这就大大的降低了孩子学习的积极性。二是在教学的过程中插入的游戏是比较少的，因为由于孩子的年龄是比较少的，对孩子来说，游戏是最好的学习方式，但是由于老师在进行教学的过程中，穿插的游戏是比较少的，这就大大的减弱了孩子学习的兴趣。

三、提高幼儿语言教育质量的方法

1．积极的建设丰富多彩的课堂，让孩子们“想说”

我在教学的过程中就发现，有些孩子的性格是比较内向的，有的孩子在课堂上的注意力是不够集中的，这就会使得孩子对于与老师的交流的积极性是不高的，所以这就需要我们在叫许而对过程中要积极的建设丰富多彩的课堂，积极的调动孩子的热情，让孩子们“想说”。例如，我们在建设丰富多彩的课堂的时候，我们以《鞋子变车子》这一课来进行说明，我们在进行教学的时候准备一些大图片，动物图片，水果蔬菜的图片等等。在进行教学的时候让孩子们观察这些图片，并引导孩子们看图讲故事。老师：孩子们在图片上看到了什么？孩子：看到了水果、蔬菜、大象、看到了汽车，好像汽车是鞋子变的。老师：孩子们在仔细的看一下，这是一只红色的鞋子，可是后来变成了汽车。同学们可以动动脑筋来讲讲这个故事好吗？我们在教学的过程中进行引导，大大的增加了孩子想说的欲望。

2．选择恰当的教学模式，让孩子们“能说”

我们在对孩子进行教学的时候，不能一味的才去一种教学模式，我们也可以利用多媒体来进行教学，这样就可以通过一些动画片、儿歌等形式的多媒体内容来让孩子们进行观看，这就大大的增加了孩子对学习的兴趣。例如，我们在讲授《七彩山谷》这节课的时候，我们是可以利用多媒体插入一些山谷的动画，让孩子们来根据动画来讲述山谷里有什么？老师：小朋友，老师邀请你们一起看看山谷里面有什么？幼儿：有花、有草、有蝴蝶、有树、有鸟等。然后来引导幼儿发现山谷里面的有哪些颜色。还可以让孩子们来画一画美丽的七彩山谷。在进行绘画的时候老师还要引导孩子们边画边说出自己的想法，画好之后将孩子的画贴在板报上来一起欣赏。我们在教学的过程中使用多媒体，这不仅能够改变单一的教学模式，增加了孩子们学习的兴趣，而且还在教学的过程中锻炼了孩子的语言表达能力以及思考的能力，这是非常重要的。

结语

由于幼儿是一个人成长过程中一个非常重要的阶段，尤其是语言教育更是重中之重，所以本文就主要从提高幼儿语言教育的质量进行分析与研究，希望可以为幼儿语言教育提供一些借鉴。

[1]王喜耘；幼儿语言教育存在的问题及对策[J]；基础教育；2012(8)

[2]戴莲花；论幼儿语言教育实施的重要性及途径[J]；学周刊；2013(5)