做好操作备课，提高课堂操作实效

江苏海门市育才小学（226100）施　华



做好操作备课，提高课堂操作实效

江苏海门市育才小学（226100）施华

［摘要］操作是提升学生动手能力和思维能力的有效途径，也是数学课堂教学中的一个重要环节。教师要做好操作备课，预设好操作环节中的多个因素，甄选、优化操作材料，指导操作细节，从而保证操作活动的有效性。

［关键词］操作活动有效课堂教学策略

在小学数学教学中，操作是一个不容忽视的环节，也是学生探究规律、理解数学概念、定理的有效手段，能够有效促进课堂教学的实效性。基于此，教师要在课前要做好操作备课，预设好操作环节中的多个因素，以便在课堂上能对学生出现的问题进行及时解决。

一、做好操作备课，甄选操作材料

在数学操作活动中，操作材料是学生展开操作的基础和前提，有效的课堂操作离不开有效的操作材料。学生能够凭借有效的操作材料，进行有效的操作实践，从而顺利建构所学知识，实现思维发展。因而，教师在课前要做好操作备课，对操作材料进行及时甄选和确立，帮助学生顺利实现预学目标，由此提升课堂操作实效。

例如，教学“认识克”时，我在进行操作备课中，准备了一袋盐和一个电子秤，要求几个学生用电子秤来称量出5克到10克的盐，感知“克”这个数量单位的实际轻重。进行模拟操作实验好几次，出现了一个不容忽视的问题：将散开的盐倒在秤盘上时，常常不是倒得过多就是倒得少，这样一会儿大于5克，一会儿小于5克，无法精确完成任务。原来是在进行称量时由于只有一个电子秤的托盘，这样不能及时添减，学生容易手忙脚乱。为此，我特意增加了一个塑料小碗和小汤匙，这样，学生在操作时，就不再将盐直接倒在电子秤盘中，而是先在塑料小碗中倒一部分盐，然后根据秤盘上的重量，拿小汤匙进行添加或者减少，及时调整数量，这样就能够有效掌控盐的重量，为学生的成功操作提供了有效的保障。

以上环节，教师借助提前操作备课，从中发现了操作材料的问题，并以此进行调整和改进，从而帮助学生提高了操作的精确性，确保了实际操作的完美呈现。

二、提前做好操作备课，优化操作方法

在小学数学操作活动中，操作方法的重要性不言而喻，大多数教师都会应用教材中的操作内容，组织学生进行操作，以保障操作活动顺利完成。但教师不能盲信教材，而是要做好操作备课，根据学生的具体情况，进行操作方法的优化，寻找既适合学生又契合操作材料的方法，以实现操作实效。

例如，教学“三角形的三边关系”时，教材要求让学生采用不同长度的小棒来围三角形，看看能否围成三角形，以此观察和探究三角形三边关系中的规律所在。为此，我在操作备课时，找了几个学生来采用这种方法设计围三角形的活动。当两根小棒的长度之和和第三根小棒的长度相等时，学生坚持认为，这三根小棒能够围成一个三角形。这就与教材中的预设相差甚远，不利于学生探究三角形的三边关系。为此，我进行分析，发现操作活动中的小棒由于太粗的缘故，两个短边与长边之间形成了一个缝隙，两个短边的接头部分看起来仍然能够搭起一个小三角形。怎么改进这个操作才能让学生形成正确的认知呢？经过思考之后，我优化了操作方法：让学生将操作方法由原来的“围起来”变成“拱起来”，设计了第三边不变，将两个短边逐渐缩短和延长的操作方法，学生不但能够直观看到第三边和另外两边的长度变化，而且能够有效突破认知误区，对三角形的三边关系有了深刻的理解，收到了良好的效果。

以上环节，教师借助操作备课，发现了学生容易出现的问题，并根据问题将教材中的操作方法进行优化，为避免学生进入误区找到了有效的方法，实现了操作实效。

三、做好操作备课，指导操作细节

在小学数学操作活动中，包含着诸多的操作细节，而且这些细节都关系着操作的成败，这都需要教师做好操作备课，发现并针对其中的细节问题进行改进，提高操作实效。

例如，教学“怎样滚得远”时，我在操作备课中关注到很多细节：如搭建斜坡的时候容易产生晃动，因此要注意确保将木板放得稳固；再如将圆柱形物体往斜坡下放的时候，如果手松开得慢的话，就容易造成助力，导致实验失真；在对滚动的距离进行测量时，如果将卷尺和斜坡的位置没有放在垂直的位置，就容易导致结果无效。通过操作备课，我对这些操作细节做到心中有数，在实践中就可以有的放矢地进行操作指导。

以上环节，教师借助操作备课，找到了操作活动中应当注意的细节问题，从而能够在课堂操作中进行指导，有效避免了无关因素对操作的影响。

总之，在小学数学操作中，教师提前进行操作备课，能够真正从学生的视角进行考量，并结合学生的具体情况，找准操作难点和要点，规避操作中产生的问题，使学生的操作探究更有实效，让学生享受课堂操作的乐趣。

（责编童夏）

［中图分类号］G623.5

［文献标识码］A

［文章编号］1007-9068（2016）14-059