知识可视化在小学语文教学中的应用探讨

马 前

（聊城市东昌府区东关民族小学 山东聊城 252000）

知识可视化在小学语文教学中的应用探讨

马 前

（聊城市东昌府区东关民族小学 山东聊城 252000）

随着我国社会经济的不断进步，人们开始意识到知识的重要性，然而如何提高小学生的学习效率，就成为了教育界比较重视的问题之一，而知识可视化教学就以其独有的特点呈现在研究人员的面前。利用知识可视化教学模式的知识结构，将隐性化的知识信息明朗化，可以有效地提高小学生的学习兴趣，促进学生完成学习目标。基于此，本文就针对知识可视化在小学语文教学中的应用展开探讨。

知识可视化 小学 语文教学 应用

引言

知识可视化即使用图形图像手段将知识具体化的一种模式，知识可视化不仅可以为人们传达出相关的知识，还能够帮助人们对已有的知识进行记忆、重构与应用。进行知识可视化对于传播知识有着十分积极的效用。在现阶段下，知识可视化得到了迅速的发展，工具也表现出多样化的特征。在社会的发展之下，知识可视化也开始在教育中得到了普及性应用，也取得了理想的应用成果，受到了教师与学生的广泛欢迎。因此，本文探讨知识可视化在小学语文教学中的应用具有重要意义。[1]

一、知识可视化在小学语文教学中应用的重要意义

1．有助于学生的认字速度

通过对知识可视化教学工具的使用，有利于给学生营造良好的学习环境，通过多媒体的使用，可以将教学内容进行情景式的设定，促使学生积极、主动的去认字。通过这样的教学环境，可视化内容多姿多彩，学生可以更深入的对文字进行了解，加深记忆。

2．有助于学生认知水平的提高

当前，在教学过程中要重视对现代教学工具的使用，譬如，我在对《开国大典》这篇文章进行讲解时，我们首先要对它的教育意义予以肯定，以便更好的激发学生的爱国情操。然而开国大典距离现在已经很多年了，当代的孩子不能充分感受到当时的情景，他们的想象能力以及理解能力还处于较弱的环节。因此，只有凭借较为先进的教学工具来向他们展示当时的画面。通过这样的教学模式，可以使学生更好的融入到当时的画面，更容易理解文章所要表达的意思，为文章的学习打下夯实的基础。[2]

3．有助于学生更加直观的面对和提出问题

可视化教学不完全是利用现代化的多媒体设备将一些资料进行展示，还包括学习内容的可视化，将问题提出并通过讨论互动的方式将其解决，使所有学生对这一问题有新角度的认识，促进学生思维的启发。作为教学语文教师，要不断的鼓励学生提出问题，形成良好的教学氛围，将所学知识全面剖析，让可视化教学给所有学生更多开阔眼界和思维的机会。

二、知识可视化在小学语文教学中存在的主要问题分析

1．缺乏对于教材图像信息的挖掘

小学语文的教学多停留在对于文字资料的讲解和剖析上，缺乏形象的视觉资料和图像信息，小学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对于生动的图形和图像的记忆能力非常强，但是缺乏相应的引导。教师并没有把教材中文字资料的信息点用图像信息表达出来，因此无法调动学生的积极性和感知能力，因此语言表达能力和想象力的培养会受到一些影响。

2．教师对于多媒体技术的应用

技能不足在小学语文的教师队伍中，有很多教学经验丰富、知识积淀深厚的老教师，是学校中宝贵的教育资源，但是他们对于信息化时代的教学方法和教学技术的掌握并不熟悉。时代的发展，使得语文教学的内容和方式都发生了很多变化，只是根据多年积累的教学经验是不够的，还需要与时俱进，掌握新兴的教学方法，才能够适用于现代化教学的需要，能够让学生们接受。

3．学校对于现代化教学手段不重视

一直以来，我国小学的教育就偏重于应试教育，一切的资源都服务于提高学生的考试成绩上，而对于多媒体等新教学技术和设备的投入并不是十分关注，并且需要一定的教育资金的投入，因此学校对于现代化教学方法包括知识可视化的重视程度都不够，这在一定程度上阻碍了新的教学技术在实践中的发展，培养出来的学生只能适应应试教育，而对于个人思维能力的培养没有太多的突破。

三、知识可视化在小学语文教学中的应用探讨

1．转变教学观念，加强知识可视化的应用

以小学语文教学为例，教学模式在新技术的应用下有了多样化的形式，教学也变得丰富、生动。由于小学生年龄较小，精神注意力不高，在知识可视化教学应用后，能够很好的将小学生的注意力吸引到教学中，因为知识可视化借助于先进的科学技术手段，包括多媒体、计算机网络等，读小学生具有很强的吸引力，课堂教学内容也更加生动有趣，在此情形下，小学生学习课程的兴趣增加、对学习内容也更加主动深入，教学效果自然会大幅提高。

2．提高教师的教学水平，高效应用知识可视化教学手段

针对教师教学水平低问题，所有教师们需要看到当前教学方式日益丰富，在教学中有效的应用这些教学方法才能实现最高效的教学，才能真正提高小学生的学习效果，这不但需要小学语文教师转变观念，还要切实的应用先进的教学手段。应用各种教学手段的前提是教师要提高自身的知识水平，利用好各种教学方式，在这里主要谈到的是利用好知识可视化的教学方法，要求教师对新技术、新设备又足够的认识和利用能力，从而有效的在教学中加以应用。

3．及时进行调整，重视知识可视化教学模式

随着新型的教学模式的不断兴起，发展可持续化的教学已经成为了一种必然趋势。将可视化教学模式融入到小学语文教学过程中，从根本上改变教师的传统观念，增强对于高科技的认识。学校方面也要及时的调整教学方针，在教学器具上给予一定的支持，增加教学设备与专业人员，彻底实现知识可视化的教学模式，这样就可以有效的避免教师不能充分的运用的尴尬局面，只有增强学校的设备设施，才能更好的实现小学语文教学的学习效率，为社会多多培养技能型的人才。

结语

总之，随着计算机技术和通信技术的发展，信息技术实现了全面的普及，我们已经进入了一个信息化的时代。在此背景下，对小学语文教学方法提出了更高的要求，传统的教学模式已经不能满足教学的要求。所以，在小学语文教学中应用知识可视化教学是符合教学改革的发展要求的，也是符合市场化的人才需求的，我们要在教学中结合小学生的具体情况更好的应用知识可视化教学，不断培养出社会发展所需要的人才，为祖国的建设提供人才储备。

[1]王静,罗双兰.基于知识可视化工具的信息技术教学策略研究[J].2016.

[2]张维洁.多媒体让语文教学流光溢彩[J].2016.