初中物理简单串并联电路教学难点分析

江 剑

（南昌市麻丘高级中学 江西南昌 330043）

初中物理简单串并联电路教学难点分析

江 剑

（南昌市麻丘高级中学 江西南昌 330043）

简单串并联电路题历来是初中物理的难点，也是初中物理教学过程中的重点，同时多次的出现在中考的试题当中，由于这种试题综合性强、设置的障碍比较多，那么就导致如果学生学习的不够扎实，那么就会在做题过程中感到很难。同时在实际教学中，许多教师采用的是“题海战术”，这样不仅无形加重了学生学习的课业负担，同时特遏制了学生思维能力的发展。所以教师需要不断的探索和改进简单串并联电路问题教学。所以本文就是简单的探讨一下，在初中物理教学过程中，简单串并联电路的教学难点。

初中物理 电路教学 难点分析

一、初中物理简单串并联电路教学过程中存在的难点

1.串并联的实验教学效率低下

想要学好串并联电路的有关知识，那么学生必须要进行一些简单的电路实验，只有这样才可以加深学生对于知识点的体会，从而更好地学习整个电路知识。但是当前很多初中教师都只是为了简单地提高学生的考试能力，而开展初中物理电路实验教学的，并且在实验的过程中，没有充分的锻炼学生的独立自主完成实验的能力，而是教师自己片面的传授和讲解课本上的一些理论知识，这就导致了学生在做实验的时候只知道理论知识而不能做到举一反三，甚至连结合实际生活都做不到，由于初中教师普遍的认为学生的学习最终是为了中考，所以，大多数物理教师认为实验教学不仅浪费教学时间，而且浪费学生的学习精力。这种看法是错误的，因为教师忽略了串并联电路实验教学的重要性，也忽略了学生可以在电路实验过程中获得深刻的体验，从而达到更好的学习物理知识的效果，并且，充分的进行串并联电路实验也可以锻炼学生的思维能力与动手能力。[1]

2.有关知识准备不充分造成的教学难点

在初中物理串并联电路的教学过程中，串并联电路知识本身具有整体的严密性，这就是说明在电路的教学过程中，教师的内容是环环相扣的，也就是说，教师在教学过程中需要重视学生的可持续学习的能力，从而让学生在简单的串并联电路的学习过程保持充足的动力。但是由于整个串并联电路的教学时间与过程比较长，这就导致教师在教学过程中很难把握学生的掌握情况。不能很好地做到学生的复习以及预习的环节，这样就导致了学生在学习的过程中发生脱节的现象，也就是学习后面的知识，忘记了前面的知识。[2]

3.串并联电路很关概念之间的干扰

串并联知识的一个重要的特点就是相关的知识点比较复杂，同时有一些不同的名词之间的差别比较小，这在很大程度上妨碍教师的教学过程，同时由于概念的混淆，也导致了学生对串并联电路学习的兴趣不高。

4.学生知识迁移能力差

学生过去已经掌握的一些知识、技能等，都有可能在学生学习新的知识、技能过程中起到一定的干扰作用，从而使得后面的学习产生了困难。随着学生知识量的增加，使学生对相近、相似知识的辩别越来越困难。从而导致学生对一些串并联电路的知识点混淆的程度越来越大，这样不仅影响了学生现在的学习串并联电路的知识，同时对学生的学过的串并联电路知识也是一个巨大的冲击。

二、解决初中物理简单串并联电路教学难点的措施

1.注重学生的基础知识

初中物理简单串并联电路课程的开设并不只是为了应付教育改革标准，而是在真正的意义上是为了提高学生的动手能力。因此初中物理教师应该重视简单的串并联电路的教学，让学生能够经常的复习电路知识，将学生的思维教学重视起来。同时也要让学生加深对简单的串并联电路的理解。让学生成为全面综合素质发展的学生，同时也提高了教师的课堂效率。

2.组织学生进行实验操作有关的串并联电路

学生动手能力的提高主要还是靠学生自己去实践、去操作的，因此教师应该让学生进行丰富的物理串并联实验活动，让学生亲自体会一下物理知识的魅力。就比如让学生在实验室进行一些简单的串并联电路的连接与串并联电路的相互转化等试验，让学生在实验的过程中加深对课本上一些知识的理解。以此来锻炼学生动手操作的能力，并且让学生发现物理实验中的一些乐趣，从而使得学生能够在真正意义上热爱物理实验教学。

3.改变古板的教学方式

在传统的物理教学课堂上，教师处于教学的主体地位。教师也是整节课开展的主要人物，学生的一切问题与知识都是通过教师来讲解，从而来获得相应知识的。但是在新课程改革的背景下，要求课堂教学应该是以学生为主体，教师应该积极地引导学生去学习，因此教师在进行简单串并联电路教学的过程中，首先应该让学生自己复习，充分的发挥学生自己主动性，让学生自己获得学习的第一体会。然后应该由教师对学生不理解的知识点进行详细的讲解。这样的教学模式不仅可以加深学生对于自己不理解知识点的记忆，同时也可以在很大程度上调动学生的积极性。所以教师应该在教学过程中改变原本的教学模式，现在应该的课堂应该是以学生为主，需要充分发挥学生学习的热情。[3]

结语

总之，在初中物理课本知识中，简单串并联电路知识有很重要的作用。它一方面与学生的生活实际有密切联系，另一方面对学生今后学习电路知识起到铺垫作用。但是，由于学生初次学习电路，往往会感到很多的困难，这就需要教师在教学过程中引起高度的重视。教师应该积极地引导学生正确的认识到简单串并联电路的有关知识点，教师积极的开展一些实验，让学生在内心喜欢上简单串并联电路的有关知识，这样可以勾起学生的学习欲望，从而让学生更好的去学习，提高了教师的教学水平。

[1]于新贵. 彰显定性法与定量法内涵的教学策略——以电功率教学为例[J]. 阴山学刊(自然科学版),2016,(02)：148-150.

[2]朱喜香. 中学生电学概念理解策略的个案研究[D].广西师范大学,2005.

[3]刚会昌. 初中电学综合题的通用解法[J]. 渤海学刊,1998,(03)：51-53.