浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性

段美珍

（江西省南昌县冈上中学 江西南昌 330206）

浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性

段美珍

（江西省南昌县冈上中学 江西南昌 330206）

随着经济全球化的快速发展。国与国之间的联系越加密切。国人与国人之间的交往越来越频繁。因此，英语成为了我国的第二语言，很多地区也越来越重视学生们英语的学习。英语培训班更是随处可见。人们对英语的重视程度不言而喻。可是学生们学习英语的成果却是不怎么理想，很多男同学严重偏科主要就是因为英语不好。根据最新教育局的要求，教育的真谛不在于传授本领，而是在于对学生们的鼓励、引导和鼓舞。进而激发学生们对学习的热情。下面我简单的介绍下如何让学生对英语产生兴趣以及如何提高初中英语课堂教学的有效性。

传统的英语课堂 提高课堂有效性的方法

要想学生们把英语学好，我们需要引出学生们的好奇心以及对知识的渴望，让学生们从内心里想学英语，而不是因为外界的压力而被迫的去学习英语。我们了解到，很多的学生学不好英语的一个主要原因就是觉得英语的学习过程太过枯燥，一点的乐趣都没有。还有就是不少学生认为英语学了没有用，自己将来可能根本就什么机会去外国人交流。从而对英语的学习有了坑拒的心理。但其实，学习英语也是有很多的乐趣的。[1]

一、传统的英语课堂教学

我们知道，传统的英语课堂教学它重视的是英语知识的机械式的输入和积累，它忽略了英语语言的实践活动的重要性，英语的课堂上缺乏一种学习的氛围，而且没有活力，老师与学生之间只有很少的互动，缺少沟通。初中的英语课堂上基本就是教师按着自己的教案在复述一遍，学生们埋头快速的记着笔记，以及学生课后不停的背诵单词以及语法的记忆。这种课堂是很无趣的，学生们也提不起兴趣，一上英语课学生们就是昏昏欲睡的状态。导致同一个知识点需要教师强调很多遍，甚至有的教师已经对某个知识点强调了很多遍，还是有不少的学生记不住。因此，我们需要提高英语课堂教学的有效性。[2]

二、提高初中英语课堂教学有效性的方法

1.建立和谐的师生关系

在课堂上，师生之间的互动是非常重要的，通过互动教师才能知道自己讲的知识点的学生听懂了多少，还有多少学生是不理解的。因此，英语课堂上，英语教师需要重视师生之间的情感调控，让学生们跟着自己的思路来走。课堂上只有师生之间的情感有共鸣，那教学互动和教学效果以及课堂的效益才能达到最大。重要的一点是，在课堂教学的过程中，教师不仅要激发学生学习英语的兴趣，而且教师在设计教学环节这一块需要尊重学生，体现出民主与平等的教学意识。教师在课堂是需要以表扬学生为主，暗示、批评学生为辅。及时表扬学生身上的优点。

2.利用多媒体教学

最新研究表明，从视觉、听觉接受的知识学生们记忆的时间会长一点。利用PPT来教学更容易让学生们理解一些抽象的知识点，更关键的是，学生对课堂上所讲的内容更深刻。通过多媒体，教师可以在课堂上放一些跟英语有关的短片或者英语的电影，一来可以锻炼学生的英语口语，二来可以激发学生学习英语的兴趣，感受学习英语的快乐。

3.设计生动活泼的教学方案

初中英语的教学过程本身跟日常的交际活动有很大的关系，初中的英语教材主要也是以语言结构为主体，主要培养学生的交际能力。教学任务不仅是教会学生语法的知识，更注重教会学生如何运用语言。各单元安排的对话，它们既有一定程度的独立性，又互相关联。英语教师需要针对教材的特点以及学生自身学习的特点，去精心的设计自己独特的教学方案，在设计方案的过程中需要充分的考虑每一个教学的环节，尽可能的将知识性和趣味性结合在一起，这样学生们的学习英语的兴趣才会一直持续下去。英语教师需要注意的是，课堂上要与学生们做到双向的交流，尽量的做到环环相扣。

4.经常与学生用英语对话

课堂上，很少有教师去安排用英语进行对话，因为课堂的时间是宝贵的，教师一般都会讲解知识点。其实适量的在课堂上安排一些时间去进行英语对话对学生有莫大的好处。英语教师可以选择一些比较跟生活息息相关的话题，可以选一些简单的，让学生们进行对话。在学生们进行对话的时候，教师可以纠正他们口语以及语法上的错误。通过对话练习，可以让学生们有个表现自己的机会，对于一些表现很好或者口语有进步的学生进行适度的表扬，学生们也会更有上进心，学生们也可以在英语对话的过程中体会到学习英语的快乐。为了照顾喜爱练习英语口语的同学，也可以在班级里创立在英语组，几个同学之间可以经常练习英语口语。[3]

5.利用一切有利的条件，增强学生学习英语的乐趣

在课堂的教学过程中，教师要学会抓住一切可以利用的条件，增强学生学习英语的乐趣。如在教单词的过程中，就可以利用图片或者实物来进行教学。

结语

总而言之，英语教师不仅要注重自己专业的知识以及英语口语的纯正，更重要的是要引导学生们发现学习英语的乐趣，让学生们积极参加英语口语的练习。当学生们对英语感到压卷，不想再学的时候，教师需要及时的发现学生们情绪的的转变，并耐心的指导学生走出消极的状态。适当的时候对学生们进行表扬和肯定，增加学生们学习的信心，这样我们的学生们才会有良好的心态学习心态。在课堂上，教师尽可能的让课堂多彩，因为一味的讲解知识点，课堂学习的气氛上不去，学生们也记不住教师上课说的重点，往往是事倍功半。只有抓住学生的注意力才能有个好的教学效果。

[1]海玉娟. 浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J]. 学周刊,2013,(35)：21.

[2]叶晓燕. 试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J]. 海外英语,2011,(02)：69+76.

[3]易梅娣. 浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J]. 教育导刊,2010,(02)：85-87.