高中政治时事政治教育渗透的策略探讨

杨松贞

（湖南省冷水江市第六中学 湖南冷水江 417500）

高中政治时事政治教育渗透的策略探讨

杨松贞

（湖南省冷水江市第六中学 湖南冷水江 417500）

政治教学是培养学生德育与综合素质的重要手段，要重视高中政治教学成效。本文首先分析了高中政治时事政治教育渗透的重要性，接着从课堂前五分钟时事播报、课堂教学中穿插时事政治教育以及开展时事政治教育专题讲座三个方面提出了高中政治时事政治教育渗透的策略。

高中政治 时事政治 渗透

高中政治是高中教育的重要组成部分，对学生的综合素质的发展有很大的推进作用。在高中政治教学中渗透时事政治教育，通过引导学生去关注国家发展、民生大事以及世界形势的风云变幻，从而提高学生的社会责任感，让政治理论结合时事热点还能提高高中政治的教学成效。[1]

一、高中政治时事政治教育渗透的重要性

新课标提出，高中政治作为初中思想品德与高校政治理论的衔接点，要跟时事政治教育融合，从而完成学生思想政治教育目标。要把握具体学科性质，结合时代发展主题，对学生采取有针对性的时事政治教育，让学生形成正确的价值观念，从而实现学生的全面发展。从新课标要求我们可以看出，高中思想政治课程具备很强的时代性与实践性，要注意在教学中引入一些时事热点问题，把国家的政策方针跟教材知识结合，让学生透过这些热点来分析教材中的理论知识。能够让学生的视野变得更加的宽泛，对当前世界的时事热点有个正确的认识，摆脱了枯燥无味的感觉，提高了课堂教学的趣味性，同时也激发了学生对高中政治课的兴趣。此外，在高考中，时事政治也占有重要的位置，很多素材都是取自时事热点，考察近年来国家大事与社会热点问题，时代气息非常浓厚，是新课程改革的重要体现。在高中政治教学中融入时事政治教育能够提高学生的知识储备，为高考取得成功打下坚实的基础。[2]

二、高中政治时事政治教育渗透的策略

1．课堂前五分钟时事播报，提高学生学习热情

在高中政治教学中，教师可以利用每一节课的前五分钟让学生轮流进行时事热点的播报，要求学生针对这些时事进行思考和点评，教师对学生讨论的结果进行总结，通过这种形式让学生了解近期发生的一些大事。具体的播报形式相对比较灵活，可以组织学生以小组为单位进行资料的搜集与整理，不限定内容，在开播之前选定播报人，之后在课堂上随机抽取几名同学运用学到的知识点对时事进行点评。比如，针对当前开展的如火如荼的精准扶贫问题，可以让学生选择一个角度进行分析和播报，像精准扶贫的意义，精准扶贫的对象，精准扶贫如何更加有效等，你如何看待国家的这项政策等等。通过学生的探讨与交流，让学生理解相关的政治理论知识，加深了对这个时事热点的印象，培养学生关心国际民生的好习惯，提高了学生的观察能力、组织能力以及分析能力。

2．课堂教学中穿插时事政治教育，加深学生印象

在日常政治教学过程中，可以结合具体的教学内容来引入时事政治教育，帮助学生理解教材中的内容。与此同时，教师也可以让学生运用学到的理论来对现实中的问题进行分析，发表自己的意见和见解，体现学以致用的思想。比如，国家一直在强调要改革食药品监管体系，把企业的主体责任落实到位，加大从企业环节到消费者之间的全程监管力度，尤其是315期间，这个事件屡次成为热点问题。这个时事政治就牵涉到我们国家的民生问题，而民生问题又是国家非常重视的一个问题。在给学生讲解政府职能的时候，就可以结合这个时事政治让学生分析这个问题是政府部门哪方面职能的体现，具体的意义是什么。此外，还可以在课堂练习的时候渗透时事政治教育，比如，某个国家大政方针政策包含了哪些政治与经济学道理等。通过这些及时的为学生传递政治热点，从而让教学不再那么的乏味，在很大程度上体现了政治教学的实效性，提高了政治课堂教学成效。

3．开展时事政治教育专题讲座，激发学生的参与热情

当国家颁布了一系列新的路线方针政策之后，或者是国内外发生了一些重要事件之后，教师可以抓住时机把学生组织起来开展时事政治教育专题讲座，这是高中政治教育的重要措施。比如，针对当前热播的反腐大剧《人民的名义》组织一个专题讲座，主题名称可以是《品读反腐剧热播背后的人心所向》，透过这部剧来分析党和国家扼腕反腐的决心和勇气，分析“气势磅礴，石破天惊”评语背后隐含的问题。让学生通过这些时事政治教育专题讲座的开展，能够领会事件的精神实质，同时也是对学生价值观念的教育，让思想政治德育教育的功能得到最大的发挥。[3]

结语

综上所述，在高中政治教育中进行时事政治教育的渗透能够让学生的视野变得更加开阔，提高学生观察问题与分析问题的能力，激发学生关心国家大事的热情，明确自身肩负的社会责任，让高中政治课教学内容得到进一步的充实，不但能够迎合高中政治新课程标准的要求，也能够充分的发挥思想政治课的德育教育功能，从而为高中学生的全面发展保驾护航。

[1]李玲．新时期时事政治教育有效性探索[J]．新课程学习（上），2015（06）.

[2]闫荣娟．高中政治如何进行时事政治教学[J]．学周刊，2015（12）．

[3]娄方应．如何在中学政治教学中强化时事教育[J]．吉林教育，2014（02）．