新课改背景下提高初中英语阅读教学有效性的研究

王庭香

（山东省平度市蓼兰镇蓼兰中学 山东青岛 266700）

新课改背景下提高初中英语阅读教学有效性的研究

王庭香

（山东省平度市蓼兰镇蓼兰中学 山东青岛 266700）

在初中英语教学中，阅读教学的有效性是非常重要的，会影响学生对英语这门学科的认知，还会影响教学质量。本文针对新课改背景下提高初中英语阅读教学有效性进行研究，内容仅供参考。

初中英语 阅读教学 有效性

引言

传统的“填鸭式”英语教学模式所产生的教学效果并不明显，在学生学习初中英语的过程中，也不能够进行有效的教学指导，使得学生兴趣低下，缺乏学习积极性。初中英语阅读教学能够对学生产生良好的兴趣引导，充分调动学生的学习热情，提升学习效率。

一、现阶段初中英语阅读教学中存在的问题

1．教学理念固化

目前，许多初中教师的教学理念仍然停留在传统的教学模式当中，并没有做出任何的改变。传统的教学理念中，教师是课堂教学的主体，课上的大部分时间都是教师在讲述着具体的知识内容，而学生却只能被动式的学习，导致学生学习兴趣低下，易分散注意力，以致学习的积极性较差，这种情况的出现，往往并不利于学生对初中英语的学习[1]。

2．缺少师生互动

目前在初中英语课堂教学中，教师大多采用“满堂灌”的方式进行教学，而且，几乎课堂的全部时间都是教师在讲，学生并没有任何的发言机会，教师也不会对学生的掌握情况进行深入的了解，只是以完成课堂内容的讲授为主要的目的，而且，在课下教师也很少给学生布置作业或进行有针对性的辅导，导致很多学生经过了一段时间的学习后，连基本的内容还都不能掌握。

3．教学目标模糊

当下有很多的初中英语教师在教学过程中对教学目标的概念并不清楚，甚至是十分含糊的意识形态，也就是说，初中英语教学不仅要让学生掌握基础知识，还要让学生能够更好的形成对文章的阅读习惯以及理解能力，可是他们却并没有意识到这个问题的严峻性，在教学过程中，讲授内容多半十分片面，且不具有针对性，严重的影响了学生对初中英语的学习[2]。

二、提高初中英语阅读教学有效性的具体策略

1．转变教学理念，提高学习兴趣

随着新课改的不断深化，初中英语教学也需要进行相应的调整，当然，应当从最根本的方面入手，即教师应当将自身的教学理念进行有效转变，从传统的教学思维当中跳跃出来，更好的与当下先进的教学理念相互融合，提高自身的多方面能力，才能够实现真正意义上的教学理念的转变，从而更好的帮助学生学习初中英语这门课程。

通过教学理念的转变，教师要坚持以人为本，进行有效的课堂角色互换，让学生成为课堂教学的主体，从而更好的提升他们的学习兴趣，增强学习积极性，有了良好的兴趣作引导，学生在学习方面的效率和质量也会得到显著的提升。在实际教学中，教师应当在课堂上多让学生参与到实际的教学活动中来，多加运用一些音频、动画、视频等内容来提升学生的学习兴趣，再通过相互交流、讨论的方式提升阅读质量，让学生在自我学习的过程当中不断的提高。

2．转变教学方式，提升阅读能力

缺乏互动性是传统教学模式中的最大弊端，为了能够更好的改变这种状况，提升学生的学习积极性，教师可以对全新的教学模式进行深入的研究，并应用到实际的阅读教学当中，更好的将阅读教学的有效性体现出来。

在实际的初中英语教学中，教师可以采用合作教学法以及情景教学法的方式进行教学，从而更好的带动学生的学习积极性，例如学习《What were you doing when the UFO arrived？》课文前，教师可以通过布置课前作业，让学生通过阅读的方式了解文章的内容，再利用查找相关资料了解文章中包含的知识重点，以及关于UFO的相关内容，并在课堂上进行小组讨论，帮助学生在阅读、讨论当中完成知识内容的学习，还能够通过课外资料的查找，扩宽学生视野，开拓思维。另外，在进行阅读教学过程中，教师应当针对学生阅读过程中单词的发音、连读方式等要予以有效的指导，提升学生的阅读能力。

3．充分结合教材，鼓励课外阅读

在新课改背景下，要求教师能够更好地将教材的内容与学生的年龄进行有效结合后再进行内容的讲解，做到通俗易懂，且更符合不同年龄的学生思维方式。在初中英语教学时，教师应当对教材有着深入的理解和认知，并能够及时的找到教材中的内容以及可以进行扩展的方面，再结合学生的特点，进行有针对性的教学，从而更好的将阅读教学的有效性得以体现。

除了要充分的结合教材以外，教师还应当在鼓励进行课外阅读，即对课外读物进行阅读。通常教师可以根据教材中的“留白”进行知识内容的扩展，然后为学生进行有针对性的指导，引导学生形成阅读课外的良好习惯。另外，教师还要鼓励学生在进行课外阅读的同时，对发现的美文美句要及时的记录下来，便于不断进行阅读和积累，还能够更好的促进学生英语方面的书写能力[3]。

结束语：综上所述，提高初中英语阅读教学的有效性能够从根本上对学生的学习积极性进行正确引导，增强对英语学习的热情，形成自主学习的良好意识，并能够在阅读的过程当中感受到学习的乐趣，同时，也是教师教学理念的有效转变，能够更好的提升课堂教学质量。

[1]沈畅.提高初中英语阅读教学的有效性[J].科教文汇(中旬刊),2014,09:164-165.

[2]王岩茹.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].才智,2015,16:208.

[3]嵇存琴.初中英语阅读教学的有效性提高策略分析[J].英语广场,2015(09).