关于高中体育教学创新模式之探索

陈 爽

（辽宁省大石桥市第三高级中学 辽宁大石桥 115100）

关于高中体育教学创新模式之探索

陈 爽

（辽宁省大石桥市第三高级中学 辽宁大石桥 115100）

在新课改提出的要求下，本文分析高中体育教学的现状和存在问题，探讨了高中体育教学创新模式的途径，通过教师更新教学方案、方法，提高学生学习的主观能动性，以及改善教学硬件设备设施，对高中体育教学模式进行创新。

教学方案 主观能动性 教学硬件设施

引言

在国家和教育部的新课改要求下，关于高中体育教学模式的改革已经刻不容缓。高中体育教师应基于目前的教学现状，结合新课改的要求和理念，对高中体育教学模式进行创新，以达到良好的教学效果，实现高中体育教学目标。[1]

一、高中体育的教学现状

1．对高中体育教学的重视度不足

高中时期的学期，相对与初中和小学而言，文化课的学习任务更加繁重。在高考升学的巨大压力下，更多学生都将时间和精力投入到文化课的学习中去，很少会去进行体育锻炼。甚至在一些地区和学校，仍有文化课占用体育课的时间，或者将体育课安排到教室中变成复习功课的自习课。[2]

2．高中体育的教学内容相对单一

李婧之在《刍议高中体育教学现状及高进措施》一文中，对北京市陈经纶中学等十所高中进行了问卷调研，在针对“学校是否在体育课程中设有篮球、足球、羽毛球、乒乓球、舞蹈等多样性活动”问题中，有七成以上的同学持否定态度。这说明，在我国的高中体育教学内容设置方面，仍然倾向于简单化和单一化。[3]

3．高中体育的教学模式相对单一

在高中体育课堂的教学中，往往是以传统的教学模式为主要教学模式，即教师是课程的主体，学生是被动接受知识，按照“讲解——示范——练习”的单一教学模式，让学生在体育课堂的学习状态和思维形成固化和定势，进而使学生丧失了对体育的学习兴趣，无法达到增强身体素质和身心健康发展的教学目标。

二、高中体育教学创新模式的途径

根据国家和教育部的要求，高中体育课程是以体育知识和体育技能为主要教学内容，以锻炼学生的身体素质和培养学生的身心健康为主要目标，这就要求现今的高中体育教学解决教师“如何教”和学生“如何学”的主要问题。

1．更新教学方案，改变教学方法

（1）要培养学生终生积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。经过专家们不断调查和研究，有较高的体育意识和运动兴趣、习惯，是一个人坚持身体锻炼的主要因素。在高中阶段起，坚持培养学生积极进行体育运动的意识和行为，是至关重要的。

（2）提高学生身体协调性，培养学生用心动脑的意识。在高中体育课堂上，根据不同的教学内容和教学形式，打破传统的灌输式教学形式，开展互动式教学，让学生积极参与教学示范、模拟等环节，锻炼学生的思维，发展学生灵敏、柔韧、耐力和力量以及反应等能力。

（3）增强学生参与体育锻炼的信心，克服困难的意志的品质。在体育运动中，往往有很多是技巧性和竞技性较强的项目，在参加这些体育项目练习的过程中，学生可以不断得到进步，进而增强体育锻炼的信心。

（4）在集体活动中提高群体意识，培养学生良好的合作精神，使人际关系变得更加和谐。体育项目多数都是多人参与的，这就要去学生将个体融入到集体当中去，可以提高和培养学生的群体意识、团结意识和合作精神。

2．提高学生学习的主观能动性

教学过程是师生之间积极互动和共同发展的过程。“讲解——示范——练习”的单一体育课堂教学模式，导致学生变成了被动接受知识的机器，想要发挥学习的主观能动性根本无从谈起。要让教师充分认识到激发学生学习主观能动性的重要性，在教育教学实践中不断地探索和总结，使教师的教学效果和学生的学习效果达到事半功倍。

（1）优化师生关系，促进学生主动发展。教师要把教学面向全体学生，多与学生交流，多了解学生学习生活的细节，让每一位学生都能感受到自己受到了老师关注，从而缩短师生之间的距离，构建一个温馨和谐的师生关系，为全体学生创造一个愉快、温暖的学习氛围，促进学生自主发展。

另外，适当进行正确的评价、表扬和批评，都为激励学生发挥学习的主观能动性提供了保障。这是对学生学习效果和态度表示肯定或否定的强化方式。它可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等。

（2）利用教学环节，调动学习积极性。在具体的教学过程中，教师的主导作用不仅要看教师的讲授水平，还要看是否充分调动了学生的学习积极性、自觉性和主动性。在教学过程中，能否把调动学生的主观能动性为目的，将其渗透进所有教学环节中，设法让学生感到有新意，逐渐让学生对教学内容产生兴趣，激发学生的好奇心，培养学生去主动积极探索的意识和能力。

（3）更新教学内容，教师自身不断发展。教师教授的内容对学生要有价值，如果教师所教内容对学生不适宜，就会降低和挫伤学生学习的积极性。要求教师要不断钻研教学内容，更新知识、掌握新技术，与时俱进，使自己的教学过程变得具有吸引力，引起学生学习的兴趣和求知的欲望，使学生在学习的过程中能够学到知识，锻炼身体素质，培养良好的意志和品质。

3．加强教学硬件设施的建设

高中学校应重视体育教学的硬件设施建设，尽量开展内容和形式丰富多样的体育课程，及时对教学用具、教学设备、运动设施等进行淘汰、更新，改善体育教学场地，满足体育教学的基本条件，才能逐步改善教学效果。

结语

综上，伴随着新课标的发展，高中体育教学模式必须进行改进和创新，才能做到有效提高学生的身体素质，培养学生的身心健康。学校和体育教师必须要投入到新课改的浪潮中，开创高中体育教学的新模式。

[1]李婧之.刍议高中体育教学现状及高进措施[J].中学教育，2016，01：48.

[2]周士锋.新课改背景下的高中体育教学创新思维解析[J].佳木斯职业学院学报，2016（4）：70，72.

[3]胡志军.新课程背景下高中体育教学模式探析[J].考试周刊，2016（14）：106