刍议中职思想政治课教学改革实践

孙艳霞

（辽宁省朝阳市喀左县职教中心 辽宁朝阳 122000）

刍议中职思想政治课教学改革实践

孙艳霞

（辽宁省朝阳市喀左县职教中心 辽宁朝阳 122000）

新形势下的思想政治课课堂教学要深化教学改革，积极探索新途径、新方法，不断提高课堂教学效果。扩展课堂教学内容，中专政治教学要想在新形势下以挺立的身姿，为同学们喜欢，就必须以变化和创新为突破口，以符合学生口味和接受力为切入点，对内容和方法手段进行大胆尝试。思想政治课教学是对学生进行德育教育的主阵地，担负着对中职学生职业精神培养的重担。为了达到预定的思想政治教学目标，教师需要更新教育教学理念，整合课程内容，采用适合学生的教学方法进行教学。

中职 思想政治 教学改革 实践

职业教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动。中等职业教育是职业技术教育的一部分，包括普通中等专业学校、技工学校、职业中学教育及各种短期职业培训等。它为社会输出初、中级技术人员及技术工人，在整个教育体系中处于十分重要的位置。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。我国教育体系由普通教育、职业教育和成人教育组成。 职业教育是指对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育，包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育是学历性的教育，分为初等、中等和高等职业学校教育，其中，职业高中、技工学校、中专等学校教育属于中等职业学校教育，学生毕业经考核合格所颁发的是相应层次的学历文凭。职业培训是技能型的教育，包括从业前培训、转业培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训及其他职业性培训，一般分为初级、中级、高级职业培训。侧重实用性的职业知识、技能、能力的培训和训练，学员毕业考核鉴定合格颁发的是职业培训证书、资格证书等。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。学生毕业后将直接面向社会，走向社会选择职业;就业、择业、创业就是中职生的最终目标。从一定意义上讲，职业教育就是就业教育。中职生的职业精神，包括对职业的态度、观点、理想、道德、责任等。中职思想政治课课堂是对学生进行德育教育的主阵地，担负着对中职学生职业精神培养的重担。[1]

中职思想政治课的基础目标应是通过教学促使中职生提高职业道德素质，养成良好的行为习惯，为今后的职业生涯培养健全的人格。

一、课堂中培养学生思想品德

思想政治课是一门综合性、边缘性学科，涵盖较多学科知识，共同发挥对职业教育和职业指导的作用，对培养人文素质、弘扬先进文化也有不可替代的作用。 中职思想政治课不仅让学生获得知识以外的，更重要的是让学生会学习、会做人、会合作，树立正确的价值观、人生观、世界观，为未来职业生涯奠定基础。领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力，步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想。[2]

在教育理念方面，教学方面普遍存在着教学观念陈旧老式，没有做到以新课程为准针对性地开展教学。中职生的整体素质来说不太高，做为教师的我们理应该公平公正的对待每一位学生。来增强学习的积极性。因此，要提高中职思想政治课的实效，提高教师的教育教学水平显得更加重要。[3]

二、教学模式创新，提高教学质量

优化思想政治理论课的课堂教学结构，实行中班教学、专题报告与小班辅导相结合的教学形式。中班教学突出主要知识点传授和基本原理解读，专题报告围绕课程教学内容、国内外形势政策和社会热点，小班辅导针对理论热点和难点，结合学生思想实际开展讨论。开发建设网络教学平台，积极推动以精品课程、教学微视频、辅导报告等为内容的思想政治理论课网络课程研发和建设，鼓励教师运用易班平台和新媒体技术手段，加强师生线上与线下互动。探索课堂内外融会贯通的教学实践新模式，课内采用案例讨论、演讲辩论等形式，课外建设实践教学基地、开展多形式的社会考察和调查研究。

三、课堂中教学，穿插讲解，相互连接，便于学生理解和记忆

思想政治课堂中我们把思想融入教材质，既不会牵强附会，又不会生记硬板会达到于情于理。。另把举例、穿插教学中要学会“点拨”功夫。指点，点中要害，“拨”开疑虑。水到渠成，分辩清晰，言简意赅。“点拨”在教学中起到画龙点睛的作用。举例穿插，既能阐述明理，又有新鲜感，且能使学生对政治课有新的认识，产生兴趣。另穿插教学运用于恰到好处，切忌随意性，信口开河，离题离材。要紧扣教材，围绕中心。提前选案例，事后回顾。有明确目的。[4]

[1]王玲.胡玲.《思品教学如何发挥学生的主体性·课程·教材·教法》.2004（12）

[2]潘智林.《论新课标下初中政治课堂的有效教学策略》[J]；新课程学习（上）；2011：2.

[3]刘红云.《优化思想政治课堂教学的有效途径》[J]；教育理论与实践；2008：18

[4]王伦东.初中政治开放互动式教学模式初探[J].科教文汇（下半月）.2006(7)