宣传视域中思想政治教育社会化实证研究

梅 珂

（新疆雪峰科技（集团）股份有限公司 新疆乌鲁木齐 830063）

宣传视域中思想政治教育社会化实证研究

梅 珂

（新疆雪峰科技（集团）股份有限公司 新疆乌鲁木齐 830063）

在当前思政教育教学中，需立足社会化视域，将促进学生个性全面发展与满足社会化需求作为教育的着眼点，才能培养出符合当前社会需要的实用型人才。思想政治教育开始转变传承方式，以思想政治教育社会化的方式在宣传中的可见度逐渐增高，讨论的触角，亦从以马克思主义为主及至中国传统文化的传承乃至人类文明伦理观等论题。故此，本文谈谈宣传视域中思想政治教育社会化。

宣传视域 思想政治 教育 社会化

引言

思想政治教育社会化作为构建社会主义核心价值体系中的重大命题逐渐为社会普遍关注。为了更有效地推进思想政治教育社会化，笔者认为最便捷的方式就是合理运用宣传手段和现代传媒，特别是针对不同群体、结合不同情况，采用分层方式对其进行更深层次的解读，有针对性地传播。下文让我们一起探析一下宣传视域中思想政治教育社会化实证。[1]

一、思想政治教育社会化的内涵

当代社会，不论是资本主义社会还是社会主义社会都十分重视意识形态领域的教育，意识形态的教育已经成为阶级统治的一个重要组成部分。各个国家都采取各具特色的方式来维护社会安定，从而巩固自己的统治。在我国，意识形态的教育有一个特定的称谓，即“思想政治教育”。[2]

思想政治教育社会化主要包括这样几层涵义：其一，从时代背景的角度来讲，思想政治教育社会化是适应社会开放，是适应面向世界、面向现代化、面向未来的教育趋势的发展举措，是对过去封闭的、单一化的、层级化的思想政治教育的变革；其二，思想政治教育的形态上来说，思想政治教育社会化是对其外部的系统各个领域的渗透，也是在思想政治教育体系内各要素的相互衔接与整合，是对以前思想政治教育与经济管理和业务工作相脱节、相割裂的“两张皮”现象的克服；其三，从思想政治教育社会化的功能和培养目标来说，思想政治教育社会化的目标是要培养社会化的人、培养社会需要的人，着眼于服务人的社会化要求，为人的社会化提供政治思想上的支持。[3]

二、宣传视域中思想政治教育社会化建议

1．避免烙印式的报道方式

我国对思想政治教育社会化的宣传传统往往热衷于塑造“高、大、全”的人物形象，这种带着烙印的“灯塔式人物”尽管具有新闻性，却给受众以不真实感。这种刻板印象无益于传递正确的认知和价值观。此外，对负面人物形象，我们又常常以偏概全，使用耸动煽情的语气来叙述，而忽略人物性格和境遇的复杂性。[4]

2．消息来源的选择宜更加多元化

思想政治教育社会化论题牵涉的范围包括政治、经济、文化、道德、社会等各个层面，在强调双轨新闻的今日，如何使宣传的内容更具人性化与多元化，以增加受众对论题的关注，可谓刻不容缓。其中消息来源的选择不应该过度仰赖官方单位或者是属于精英阶层的知名人士。虽然当前新闻法规与采访实效的现实，媒体在宣传的时候往往与特定消息来源形成共生关系，但是仍然期许新闻工作者能主动挖掘其他渠道的消息来源，增加其作为消息来源的比例。

3．提升报道外电编译的品质

除了前面提及的增加消息来源的多元化以外，宣传应该就较为专业的术语，对阅听大众进行解释。由于解释的过程除了专业知识以外，同时涉及行为与意识形态方面的问题。如果单方面仰赖特定的权威消息来源，恐怕会造成论题认知上的偏颇。就外电新闻而言，宣传可以参考国外新闻的流程，例如整合法律、政治、宗教与伦理、科技等领域专长的记者，共同组成宣传项目小组，或者是建立共同的档案处理进而随时更新相关信息，以减少和修正不正确的信息。

4．加强宣传工作者的在职训练

宣传工作者本身对于论题的态度更显著地左右了思想政治教育社会化论题的报道方式与内容。上述所提及的报道与外电编译品质的问题，事实上也反映了宣传工作者背景与专业知识之间的落差。目前大部分的新闻传播学科并未开设全方位的通识教育，更不用说专业技能的培养。除此之外，宣传工作者的采访路线更动频率较高，如果要训练更专业的资深记者，恐怕需要媒体的配合。因此，媒体组织除了多重视思想政治教育社会化跨领域的报道方式以外，如何增加宣传工作者终身的学习机会，充实从业人员的专业知识，也是一项重要课题。

5．重视主流媒体的地位

宣传思想政治教育社会化的核心由主流媒介和媒介精英共同构建，核心宣传取决于主流媒体和受众的交流能力。主流媒体拥有强大与人民大众交流的能力，只有主流媒体有用庞大的市场占有率，宣传的思想政治教育社会化才能赢得更广大的受众。宣传的核心必须与社会的核心相衔接，才能更好地发挥宣传的作用。目前，主流媒体的地位面临严峻考验，一方面，媒体市场大为繁荣，繁荣的背后必然存在激烈的竞争，受众的多寡直接影响了宣传思想政治教育社会化的推广。另一方面，随着新媒体的蓬勃发展，受众获得信息渠道的更加多样化和便捷化，在许多跟广大受众利益和国家安全密切相关的重大新闻事件和话题上，受众可以接受来自国外的多元的声音和价值观。因此，构建宣传视域中的思想政治教育社会化必须要加强主流媒体的地位。[5]

结语

上文中，我们对宣传视域中思想政治教育社会化实证作出了初步地分析。鉴于自身能力、工作经验的限制，本文可能对宣传视域中思想政治教育社会化实证论述的还不够彻底、全面。整个论述过程中，甚至可能出现某些不恰当的观点或问题。而要避免这些，必然需要各个同行们的批评和建议。希望广大的相关从业者们，能够立足于自身实践，从思想、行动上对思想政治教育社会化做出创新。

[1]杨亚非.政治社会化视域中的高校思想政治教育[J].现代教育管理,2011,03:91-94.

[2]曹婧.宣传视域中思想政治教育社会化实证研究[D].华东政法大学,2011.

[3]王秀娟.论政治社会化视域下的思想政治教育[D].山西大学,2004.

[4]包红梅.思想政治教育的社会治理功能研究[D].郑州大学,2016.

[5]张兴春.新形势下研究生思想政治教育研究[D].南京师范大学,2015.