浅谈面对高中生物繁琐难点的应对策略

张 艳

（吉林省通化县第七中学 吉林通化 134100）

浅谈面对高中生物繁琐难点的应对策略

张 艳

（吉林省通化县第七中学 吉林通化 134100）

创新知识教育可以唤醒人才教育以及唤醒创新教育。初中生物教学过程中，只有进行了创新教育，那么才可以培养学生的创新能力，从而提高学生的创新素质。培养学生的创新能力可以从激发学生的学习兴趣出发，然后重视学生的学习基础，最后在课外活动中充分的融合以上几点的教学方法，从而更好的培养学生的创新能力。所以本文就是简单的探讨一下面对高中生物繁琐难点的应对策略。

高中生物 难点教学 对策分析

创新是一个民族进步的灵魂，也是一个国家发展的不竭动力。随着现代社会的不断进步，终身学习的理念在在生活中不断加强。对于学生的学习能力、创造能力的培养越来越受到人们的重视。时代的发展呼吁着人们向着创新能力的高素质人才的方法发展。中学的生物教师应该充分的利用中学生物教学课堂来挖掘学生的内在的潜力，从而培养学生的创新能力与创新精神，提高学生的创新素质。那么如何在初中生物教学过程中，培养学生的创新能力与创新素质呢？所以本文就是对培养学生的创新能力进行一些探讨。[1]

一、激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：兴趣是学生最好的老师。也就是说一个人当对某一件事感兴趣的时候，那么这个人就会主动的探索这件事。因此激发学生的学习兴趣是培养学生创新能力的必要条件。培养学生创新能力的首要就是让学生学会独立思考、积极的学习。现代创造学理论告诉了我们：每一个人都有创造的潜能，这种潜能是可以通过开发，然后让学生表现出来的。所以说创造并不是一个神秘的能力。学校在培养学生创新能力的时候，也就是主要起到营造一个良好的学习气氛的作用。从而让学生感受到知识的产生和发展的过程，唤起学生的创新意识，提高学生的创新能力。就比如在生物教学过程中，教师可以通过过一些实验的演示，让学生直观的观察一些实验。从而学生就会有了浓厚的求知兴趣，只有这样学生的精神生活才会丰富，思维才会变得更加的灵活。[2]

二、重视学生的基础

学生有了学习兴趣，那么学生才有可能发挥创造性能力。但是这并不是说学生有了学习兴趣，那么就有了创造性能力。在初中生物教学过程中，培养学生创造能力主要是以学生具有丰富的理论知识为基础的。创造能力的展示主要是通过一些现有的知识让学生产生感触，从而使得学生在认识方面产生质的飞跃。法国科学家巴斯德曾经说过：社会中偶然的机会对于学生的发展是有利的。这也就说明了学生对于基础知识的掌握程度和创新能力思维的培养之间是具有关系的。拥有广阔的知识面是培养学生创新能力的重要途径。所以说，学生创新能力的培养必须是建立在牢固的基础知识与基础技能之上的。就比如说，学校要培养学生生物的创新性能力，那么学校就必须让学生了解最前沿的生物科学的技术，只有让学生站在巨人的肩膀上，那么学生才可以谈的上创新。

在初中生物教学过程中，生物教师需要将课本讲的精细、学生学的也透彻。这样不仅可以减轻学生的学习负担。同时也可以让学生更好的掌握课本上的知识，从而使得学生具备良好的学习技能。就比如：良好的学习的技能、良好的分析的技能等等。只有让学生更好地完成课本上的一些学习任务，那么学生才有更多的时间去学习课外的一些知识。让学生从课外的一些知识来获得一些启发，以此来使课内的一些知识得到质的飞跃。

三、将学生作为教学的主体

在传统的生物教学过程中，基本上都是靠教师的不断讲解、学生的死记硬背来完成的。同时在传统的教学观念中，注重的是学生的学习成绩。但是忽略了学生对新知识的探索过程，从而严重的影响了学生的创新能力思维的培养。初中生由于其年龄特点。所以，具有良好的发明创造的潜能。因此要培养创新性人才，那么就必须抓住课堂教学这个环节。教师在教学过程中开展创新型教学，挖掘教材中的一些有用的材料，运用有效的教学方法与手段，使得教师充分的发挥学生的创造性能力。总的来说，在生物教学课堂中，教师应该以学生为主体，教师引导学生积极地去学习。教师对于学生的学习做适当的补充。同时，教师应该有意识的让学生合作性学习，在合作的过程中发展学生的创新思维与创新能力。

四、增加课外活动次数

在初中生物教学过程中，课外活动是丰富学生精神生活的重要途径。同时也可以扩大学生的视野、陶冶学生的情操等。可以为创新型能力的形成提供一个良好的社会环境。因为在课外活动过程中，学生可以不受到教材知识的约束，可以自主的发展。因此在课外活动过程中，教师需要方法新颖、形式多样，尽可能的让学生展开智慧的翅膀，让学生在课外活动中多动手多动脑，从中受到激励与启发，从而培养学生的创新性能力。在课外活动过程中，教师应该积极地引导学生利用不同的思想去解决问题，采用反向的思维来完善问题。这样不仅有利于学生去解决问题，同时也有利于开发学生的创造性思维。所以总得来说，积极的开展一些课外活动对于培养学生的创新性能力具有极其重要的作用。

结语

总之，教师在进行创新教育的过程中，应该转变教育观念。同时教师的教学方法也要不断的更新。教师在教学过程中，需要不断发现学生的价值，并且积极地引导学生的个性向着有利的方向发展。作为初中生物教师还需要不断地获取知识，从而提高自身的素养与创新能力。总之，在知识教育过程中可以使得学生获得一定的知识教育，同时更重要的是培养了学生的创新精神与创新能力，提高了学生的创新素质等等。[3]

[1]黄兴容.高中生物《遗传与进化》生活化教学策略研究[D].重庆三峡学院,2017.

[2]夏斐.高中生物教学中若干难点的解析和突破[D].黄冈师范学院,2015.

[3]杨东移.学习环运用于高中生物教学的研究[D].苏州大学,2011.