高中体育教学现状及对策研究

石柱林

（甘肃省榆中县第一中学）

高中体育教学现状及对策研究

石柱林

（甘肃省榆中县第一中学）

如今，高中体育新课程已经成为教育改革的重要组成部分。《普通高中体育课程标准》中明确指出：“高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段……增进高中学生健康为主要目的的必修课程，是高中课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人才不可缺少的重要途径。”由此可见，对于关注、加强和改进高中体育教学的方法质量在整个高中教育阶段都有不可替代的重要地位。

高中体育；体育教学；对策研究

随着国家和社会对于高中体育教学的高度关注和重视，加强体育教学自然成为高中学校必不可少的重要课题。当然，高中体育教学目前还存在一些需要解决的问题。笔者通过自己几年来的教学和研究，重点关注了其中比较突出的问题，并对此进行了分析，同时给出了相应的解决方案。

一、高中体育教学现状

随着教育课程改革的不断深入，很多学校开始意识到体育教学的重要性。同时，我们也发现在体育教学过程中依旧存在一些需要解决的问题。其中主要包括两个方面。

1.学校重视度不足

在现行教育体制下，无论学校还是学生都认为学习成绩、考试分数的提高才是评价学生“优劣”的唯一标准。这种思想在面临高考压力的高中阶段尤其明显。也正是这种思想，使得学校、教师和学生都忽视了学校体育教学活动开展的重要性。甚至有人认为，学生进行体育运动纯属浪费时间。这更在思想和主观上导致了高中体育教学难以发展。

2.体育场地缺乏

近年来，由于扩招、学校合并等原因，高中在校生的人数呈现快速上升的趋势，这使得学校内的体育场地和设施数量已无法满足学生的需要。除了专门的体育课程之外，学生在课余时间很少有时间和机会参与体育活动，进而对学生的运动积极性产生了影响。

二、高中体育问题分析

传统的教育理念导致了人们对于体育教学的误解。很多人甚至有的体育教师认为体育课不过是带着学生在操场玩耍而已。殊不知，体育教学也有相关的教育思想、方法和具体的内容。这种传统的教育理念，极大地阻碍了体育教学发挥真正的意义。

另外，现行教育体制也是导致体育问题产生的直接原因。在应试教育的范围内，体育成绩在总成绩的占比很小，甚至在升学成绩中直接将此分数忽略。这种现象在高中尤其明显。在高考的最终目的下，很多学校为了提升学生的文化课成绩缩短甚至取消体育课程，将原本属于体育课的时间给了高考的考试科目，课余活动也被大量的复习、考试和授课所代替，严重缩短了学生的体育锻炼，体育教学也因此受到影响。

由于我国幅员辽阔，各地发展水平不平衡，很多偏远和贫困地区的体育教学资源严重不足，即便学生和教师有进行体育教学或体育活动的需求，可是面临缺乏专业人才和设备设施的问题，这严重影响了高中体育教学的普及和发展。

三、高中体育教学发展对策

1.转变传统应试教育思想

如今，应试教育的思想在我国根深蒂固，其影响力不是通过改革就可彻底扭转或完全消除的。中国教育改革发展纲要明确指出：“应试教育应当实现向素质教育的转轨……促进学生的健康发展。”体育教学对于学生的健康发展有十分重大的意义，因此，实现应试教育向素质教育的成功转变，对于体育教学的提升将会有极大的积极作用。

2.加强体育教师队伍建设

体育教师是高中体育教学的重要组成部分和组织者，对于学生的体育活动具有重要的作用。因此，提升体育教师队伍的素质也势在必行。首先要不断引入高素质的体育教师，树立其高度的责任心，在课程中实现有效教学。其次，学校应当定期或经常性地通过学习、培训等方式提高体育教师的专业和教学水平，使他们能够利用更加科学、高效的方式在体育教学过程中引领学生获得提高。

3.加大体育教学资源的投入和利用

体育教学资源不仅能够保证体育教学活动的顺利开展，还会直接影响教学效果。因此，重视和加大针对于体育教学资源的投入是必不可少的步骤。教育部门应当在行政和财政上对于体育教学予以政策支持和财政投入，学校应当加大对于学校体育经费的投入，完善学校体育设施，并为学生创造参加体育活动的机会，通过形式多样的体育活动调动学生的积极性，让所有的学生都可以投入体育运动中。

综上所述，由于素质教育的要求，体育在整个教学体系中的受重视程度和所占比例正在不断地提高。而高中体育教学对于即将面临高考的学生而言，由于能够带来缓解压力、保持健康体魄、培养意志的重要作用，也应得到学校、教师的重视。尽管如今的体育教学还面临一些因素的制约，但是只要我们采取相应的有效措施，一定能够为体育教学的发展和学生的健康成长做出卓越的贡献。

［1］潘桂明.新课程下高中体育教学的现状及对策研究［J］.文理导航（上旬），2014（5）.

［2］洪智勇.新课程视域下高中体育教学现状及对策分析［J］.学校体育学，2013（35）.

［3］张洪波.高中体育教学现状及解决措施［J］.科海故事博览（科教创新），2010（4）.

·编辑 杨国蓉