强化情景教学 提升英语质量

王金红（吉林省榆树市五棵树镇中学）

强化情景教学提升英语质量

王金红
（吉林省榆树市五棵树镇中学）

随着社会的发展进步，以及新课改的不断深入，初中英语教学对现阶段的教学质量提出更新、更严格的要求。而英语作为一门语言学科，其有着不同于其他学科的特点，它与人们的日常生活有着极为密切的联系。那么，应当如何有效地制定相应的教学计划、充分激发学生的学习兴趣，从而更好地提升初中英语教学质量成为现阶段英语教学的难题。

一、教材的情景教学法

在初中英语教育教学中，初中英语教材显得极为重要，其最主要的特点是能够通过各个项目向学生介绍日常生活中常用的英语口语以及书面语。初中英语课文中，通常是通过不同的人际交往以及生活情景来向学生传授英语知识。在进行情景教学法中，教师应当充分根据教材的内容以及学生现有的语言水平来进行特定环境下的训练，不断将教材内容同实际的生活相联系，加入更多的音乐、游戏之类的新元素来进行创新，从而更好地提升初中英语教育教学质量。

二、游戏类的情景教学法

在初中英语教育教学中，游戏是进行课堂教学极为重要的一部分。尽管初中学生不再是儿童，但是其仍然具有一定的童真童趣，因此在初中英语课堂上进行游戏教学仍然是调动学生积极性的重要方法。在日常的课堂教学中，教师可以将需要讲授的词句或者是文章利用游戏的形式来进行编排，在游戏中增强学生对英语的记忆以及应用，从而让学生更好地参与到游戏活动中，进而有效提升初中英语教学质量。

三、激励类的情景教学法

在初中英语教学中，学生需要教师在日常学习中的不断激励。在这样的激励中，学生能够更好地得到身心的发展，同时也能建立更强大的自信心。因此，教师应当充分利用激励的教学方法，鼓励学生在课堂上进行自我意见的展示，不断发挥学生的主观能动性，更好地让学生参与到课堂教学活动中来，以此来提升学生的学习兴趣。

同时，在学生自我意见的展示过程中，教师应当对学生的看法进行肯定与鼓励，不断激发学生的学习热情。此外，教师可以创设一些相关的条件来让学生充分发挥主观能动性，并对学生的看法给予肯定，更好地为学生营造良好的学习环境。

综上所述，在初中英语教学中，教师应当充分运用情景教学法，激发学生的学习兴趣，从而提升初中英语教学质量。

陈开木.情景教学法在数学课堂教学中的应用探索［J］.考试周刊，2013（69）.

·编辑 白文娟