基于网络环境的中学语文作文教学模式分析

杨玉香（青海省大通县第三完全中学）

基于网络环境的中学语文作文教学模式分析

杨玉香
（青海省大通县第三完全中学）

随着时代的不断发展和变化，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，在网络环境下的中学语文作文教学模式，教师可以利用网络环境的特点，为学生营造一个多样化、广阔的写作环境，这样一来，不仅能使学生的想象力和创造力得到提升，也能培养学生良好的写作习惯。

一、基于网络环境的中学语文作文教学模式的意义

在中学语文教学过程中，作文教学既是重点也是难点，大多数学生在刚接触作文时会认为作文的难度过大，没有任何写作兴趣，甚至出现抵触心理，并且部分教师也认为作文只是语文教学的一部分，只需要对学生进行简单的写作技巧讲解即可，导致学生写出来的文章十分空洞，继而无法达到培养学生良好写作习惯的目的。在网络环境下的中学语文作文教学过程中，教师会采用现代化的网络技术来开展作文教学，使整个作文教学课堂氛围更加浓厚、富有趣味性，并且还适当地将学生的实际生活与作文教学进行结合，使学生能够将生活中的所见所闻，以优美的语句描绘在自己的作文之中，这样一来，不仅能够提高学生的综合实践运用能力，更能激发学生的写作兴趣，使学生更加积极地参与到作文教学中来。

二、基于网络环境的中学语文作文教学模式

1.提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，为了进一步提高学生的写作兴趣，教师需要利用网络环境的特点，加入一些富有趣味性的网络技术手段，使学生的作文变得更加生动形象，简言之就是需要利用网络环境来为学生营造良好的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣。另外，大部分中学生都十分喜爱电视、电影，因此教师可以根据学生的这一年龄特征，在作文教学中增加一些网络资源，为学生展示与素材相关的视频、音乐等，这样就能有效地提高学生的写作兴趣。

2.丰富课堂写作内容

中学作文教学更多的是让学生将自己的生活与作文进行结合，通过平时对生活的观察和认识写出优秀的作文，但是由于中学生的认知能力和观察能力还不足，因此学生常常认为自己的生活没有什么能够可以写在作文之中的。在网络环境下的中学语文作文教学，教师能够利用网络手段来引导学生，让学生看到各种不同类型的作文，这样一来，既能帮助学生将自己的生活与作文进行联系，也能提高学生的想象力和创造力。

综上所述，本文对基于网络环境下的中学语文作文教学模式进行了详细的分析，得知在实际教学过程中，教师应充分展现网络环境的优势，改变学生对作文的看法，为学生增加一些富有趣味性的作文素材，让学生能够将自己的实际生活与作文进行结合，这样就能激发学生的写作兴趣，培养学生良好的写作习惯。

·编辑 徐婷