中考视角下初中数学教学方法探讨

章小良

（江西省南昌市进贤县钟陵中学 江西南昌 331704）

中考视角下初中数学教学方法探讨

章小良

（江西省南昌市进贤县钟陵中学 江西南昌 331704）

数学是一门生活中以及各行各业都应用非常广泛的学科，如今数学已经广泛渗透到各个行业和实际生活中了，在日常生活中，人们常常会用到数学的相关知识。数学是小学初中高中乃至大学的重要教学课程之一，伟大的数学家华罗庚曾经说过： “宇宙之大、粒子之微、 火箭之速、化工之巧、地球之变、生活之迷、日月之繁，无处不用数学。”这句话可谓是对数学与生活的关系的完美阐述了。数学在生活中随处可见，在实际生活中发挥着重要的作用，因此学好数学至关重要。学生学好数学，对其今后的发展也有着很大的影响。时代前进的脚步从未停歇，科技的创新及发展日新月异，教育体制在不断地改革，新课改对师生的教学要求和标准也留下了自主创新的空间，并且对每一位教师都提出了高标准，严要求。在此，本人结合多年来初中数学的教学经验，根据新课改的条件及要求，谈谈在中考的应试教育下初中数学的教学方法及策略。

中考 初中数学 教学方法

一、应试教育对数学教师自身的要求

1．新教师自身素质的提高，课堂模式的变化，课堂结构的优化，以及多媒体辅助教学等方面，是新课改情形下对初中数学教学的新认识。课程标准不仅给教学留下了自主创新的空间，而且对教师的素质也提出了更高的要求。教师要熟练掌握教材里的每一个内容，结合教材内容，根据当前的教学环境采用最科学合理最适合大多学生的教学方法。此外，教师还要清楚地了解每一位学生的学习成绩和状况，根据不同的年龄段及基础对学生进行科学合适的指导和教育，从而最大限度地开垦学生的潜能，激发学生对学习的兴趣。对此，本人认为教师应转变自身的思想观念，尽快适应新的教育体制，并且不断提高个人的素质及修养。[1]

2．随着新课程的实施，不仅在理论上更加与国际中学数学教育接轨，而且其数学的教学理念也越发地完善和先进、在课程设计方面更加的科学、严谨和全面。如此一来，更加得有利于向广大人民群众全面地推进素质教育。因此，教育改革这种头等大事，必须全力落实，面面俱到。在教学方面，要以学生“学”为主，打破以往“以学科为中心”的传统理念，全方位体现以人为本的教学理念。此外，教师应带头转变自身的教学理念，彻底打破传统的教学旧观念，故步自封只会止步不前。同时，要善于与学生及时地进行学习的交流和互动，教学相长。从而真正地融入到数学的教改中去，以新的教学理念去适应新的教育形势。[2]

3．新课程改革对教师的素质、能力、责任心等要求甚高，对此，教师要不断地提高个人的品行素质及道德修养，给学生树立一个好的榜样。由此可见，新课程改革成功的关键性因素之一即是教师。教师不仅是知识的传授者，而且更是学生学习的引导者，是学生在学习的漫漫旅途中的支持者及得力伙伴。因此，教师应主动积极地探索和研究，提高自身的专业素质，从而更好的适应新课程的改革，进而有力地推进新课程的实施。此外，教师要树立终身学习的观念。正所谓活到老，学到老。知识不是一成不变的，而是永远在源源不断地更新，源于实践而又应用于实际生活。在新课改下，教师的职责是向学生传授知识，激励学生更好的发展，可以出人头地。

二、注重对学生思维能力的培养

学习数学正是培养学生思维能力、锻炼其独立学习和思考的过程。数学是一门严谨、缜密的学科，所有概念、定义及公式都是抽象概括出来的，都是从实例中总结出来的。学习、理解和掌握数学知识，必须经过从具体到抽象、从特殊到一般的过程。而把这些概念、性质、法则、公式应用到实际中去又必须经过从抽象到具体，从一般到特殊的过程。因此需要学生充分利用大脑去思考，思考的过程中从而锻炼提升了大脑思维。除了锻炼人的思维水平之外，数学也培养了学生各方面的能力，如计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力。因此，教师应该注重对学生数学思维能力的培养，培养学生在解决问题时可以保持思路清晰、依照科学规律办事，根据已知和未知事物之间的联系推断事物发展趋势和可能的结果的能力。此外，学习数学的过程对于学生的大脑来说可以起到类似体育锻炼对身体的作用。

三、结合实际生活，透过现象看本质

开设数学学科，学习数学目的，并不是为了培养未来的数学家，而在于培养学生的解决问题的思维和方法，促进学生的全面综合发展。教师在数学课堂要充分揭示数学学科的意义，让学生领略到数学的实际价值，在教学的过程中逐步提升学生的数学素养，培养学生良好的学习习惯。结合实际，联系实际生活，解决数学问题，既可以丰富教学内容，也可以使学生印象深刻，如此也更能够向学生体现出数学的本质和意义。兴趣是最好的老师，教师要善于激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的积极性，充分发挥其主观能动性。此外，教学要通过巧妙的设计，利用学生的好奇、好胜等心理，激发学生主动求知的欲望。揭示数学本质，每个数学知识点，都不是单独呈现的，都有一定的规律。然而在当前许多的数学课上，多是“掐头去尾烧中段”，将完整的数学知识四分五裂，仅是为了考试而对片断进行机械训练，应予以避免。体现“万变不离其宗”的本质与和谐，所以数学要相对保证知识的完整性。弄清问题的来龙去脉可以让学生更好的理解数学的意义，更好的应用数学知识，发展数学思维。[3]

结语

数学是一门基础性的科学，有助于开启学生智慧的大门，培养竞争及创新意识。可以更好的认识世界，大步迈进未来，促进时代发展及社会的进步，值得每一个人去学习。尤其处在现代这个高新技术层出不穷和竞争日益激烈的时代，每个人都应该掌握一定量的数学知识来提高自己在社会竞争力。

[1]王鼎. 国际大规模数学测评研究[D].上海师范大学,2016.

[2]刘淇. 河南省初中数学新课程教学现状调查研究[D].河南师范大学,2015.

[3]朱丹红. 中考数学命题教学导向功能研究[D].厦门大学,2009.