多媒体在化学教学中的应用研究

钟晓英

（福建省浦城县第二中学）

多媒体在化学教学中的应用研究

钟晓英

（福建省浦城县第二中学）

随着信息技术的不断进步，多媒体技术已经被广泛地运用到课堂教学中，它以自身独特的技术优势为传统的课堂教学增添了活力。就多媒体在化学教学中的应用展开讨论，阐述了多媒体在化学教学中的应用策略。

多媒体；高中化学；策略

多媒体以自身独特的技术优势将文本、图片、视频和声音等多种信息综合处理，将抽象的化学问题通过多媒体直观地展现出来，不仅能有效地提高学生的学习效率，还能充分调动学生学习的积极性。但是在传统的课堂教学中，教师往往将多媒体作为代替板书写作的工具，不能有效发挥多媒体的优势，使媒体资源受到严重浪费。对此，笔者对当前的多媒体教学进行了深入的反思和分析，结合自身在教学中的实践经验，谈谈自己的看法。

一、应用多媒体，激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动学生继续探索的强大动力，只有让学生对化学产生了浓厚的兴趣，学生才能在兴趣这种驱动力的推动下不断地对未知的化学知识进行探索和尝试，进而达到激发学生学习兴趣的目的。多媒体在课堂教学中的出现，打破了传统课堂教学的不足和局限性，为传统的化学课堂带来了新的生机和活力。它以视频和图片的形式使化学教学内容得到了充分的扩展，改变了传统的单一式灌输方式，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生探索的积极性和主动性，活跃了课堂教学气氛，提高了课堂教学效率。

如，在教学硝酸的性质一课时，笔者借助多媒体给学生播放了玻尔保护诺贝尔奖章的动人事迹的录像，然后笔者给学生提出问题，让学生带着问题来学习新知识，在课堂教学中寻找问题的答案，在学习完后学生都能正确地回答出问题。

二、多媒体在化学实验教学中的应用

化学是一门以实验为基础的学科，所有的化学结论都是由专家和学者通过千百次的实验而总结出来的结果，学好化学实验是学习化学课程的基本和前提。但是由于化学实验的危险性和未知性，化学实验的操作步骤和操作规范都有严格的要求，一旦学生操作失误，不仅会引起实验失败，也可能引起实验事故，更会引起学生的恐惧心理，影响学生学习化学的兴趣。因此，很多实验学生难以亲自去操作和尝试。多媒体在化学实验中的应用，改变了传统的化学教学中只记忆化学结论的局面，它以自身独特的技术优势对操作易出错的后果进行模拟，让学生在计算机前进行模拟操作，以掌握正确的操作和对不正确的操作的理解，再进行实验，将大大提高学生实验的有效性，保证了实验的安全性。

如，在进行氯气的实验室制法这一实验过程中，实验结束后应先将导管移出水面再移去酒精灯的操作，如果学生出现失误，结果可能存在一定的危险性。对此，笔者运用多媒体对实验失误的结果进行了模拟，让学生直观地感受到失误所造成的后果，并要求学生牢牢把握实验步骤，保证实验的顺利进行。

三、运用多媒体丰富教学内容

化学是一门有趣而又神奇的学科，在各种物质进行反应时会产生各种神奇的现象，这足以吸引学生的注意力。但是受长期应试教育的影响，教师往往将课本中那些神奇的元素一带而过，使化学课堂成为一节枯燥乏味的理论传授课，不仅教学内容较为枯燥，学生学习积极性也不高，化学课堂教学效率也一直得不到明显的改善。多媒体在化学教学中的应用，为传统的化学课堂教学提供了丰富多彩的教学内容，将原本生动有趣的化学课堂形象地还原。在教学中将一些与教学内容相关的视频和图片引入到课堂教学中，不仅能起到开阔学生眼界的作用，还能有效地引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。比如说，在学习空气污染的时候，笔者播放多媒体视频演示如下场面：工厂里高耸入云的烟囱排放的废气浓烟滚滚不断；在繁华的大城市，来来往往的汽车排放大量的废气；过年过节的时候，千家万户燃放了无数的烟花爆竹。又如，在“确定晶体的组成方法”——分摊法教学时，对处于正方体晶胞顶点的离子，同时为8个晶胞共有，每个离子对晶胞的贡献为1/8，可以运用多媒体辅助教学，动态模拟。我用多媒体先画出一个正方体并对其中一个顶点上色，然后在屏幕上把通过该顶点的正方体一个一个地飞入，并配上声音，最后在学生面前呈现出一个通过该顶点，且由8小正方体构成的一个大正方体。逼真的立体画面，清晰的比较鉴别，牢固吸引学生，学生很快理解了“为8个晶胞共有，每个离子对晶胞的贡献为1/8”的含义。在这里通过多媒体的使用使抽象问题直观化，静态问题动态化，降低了思维坡度，突破了教学难点。（用同样的方法还可以让学生直观理解棱边上的微粒，面上的微粒对晶胞的贡献）

总之，多媒体在化学课堂教学中的应用，丰富了课堂教学内容，优化了课堂教学方式，为学生营造一个和谐、有趣的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣，有效地提高了学生的学习效率，使学生的化学能力得到了极大的提升。

［1］杨辉祥.中学化学教学参考［M］.西安：陕西人民出版社，2005.

［2］李品，何彩霞.化学新课程与学科素质培养［J］.化学教育新视野，2002（3）.

·编辑 王团兰