微课在初中思想品德教学中的运用研究

唐桂令 孙玉芬

（1.吉林省农安县哈拉海镇第二初级中学 吉林农安 130204；2.吉林省农安县小城子中学 吉林农安 130228）

微课在初中思想品德教学中的运用研究

唐桂令1孙玉芬2

（1.吉林省农安县哈拉海镇第二初级中学 吉林农安 130204；2.吉林省农安县小城子中学 吉林农安 130228）

随着时代的不断发展，社会开始进入“微时代”，“微博”、“微信”、“微视频”、“微小说”等“微”事物盛行，“微时代”下的“微事物”具有它强大的功能，而在教育领域，“微课”成为当前教育的主流形式，“微课”是指以短视频为主要教学载体的围绕老师教学重点的一种新型教学方式。本文就结合个人多年实践工作经验，对微课在初中思想品德教学中的运用进行一个简单的分析和探究，希望能起到抛砖引玉的作用。

微时代 微课 教育 初中 思想品德 教学 运用

一、“微课”的特点及其存在的必要性

在传统的教学模式下，一堂课的时间是45分钟，在这45分钟的教学时间里，教师讲课的重点可能就只有10分钟左右，而过长的上课时间容易使学生在课堂上犯困、出神等一系列问题，再加上思想品德这门课程枯燥乏味的学科特点，更容易让学生感到上课是一种煎熬，新课程改革的理念是“以人为本”，教师要引导学生进行自主学习和探究，主动的去探索学习中遇到的问题，然后通过学生之间的相互交流与合作去解决问题，教师在整个过程中只需要起到一个引导和适时提供帮助的作用。［1］

1.微课的主要特点

微课的一个最主要的特点就是短时高效，它的主要运行方式是教师通过视频录制和制作，来选取教师课堂中的重点以及其他精彩的教学过程，时间短，内容精，其内容包括教学课件、教学设计和教学反思等，它把传统教学与现代教学有机的结合在一起，形成教师在课堂上的好助手，学生学习中的好帮手。微课的主要特点有以下几点：一，精美。以其独特的音视频、文字符号互相结合，画面效果精美；二，简洁明了。教学重点进行有机整理，用短短几分钟的时间就可以明确学习重点，内容少而精，直击重点；三，具有感染力。利用现代多媒体设备进行教学，容易抓住学生课堂注意力，激发学习兴趣；四，灵活。微课主要是由微视频组成，只用一个个小小的U盘就可以随身携带，非常方便。［2］

2.微课存在的必要性

新课程改革的理念是以人为本，而微课这一新型教学模式的运用恰恰就很好的实现了这一特点，它的存在对现代新课标教育有着极其重大的意义。

（1）满足的学生的发展需要

思想品德这门学科的课程特点就是枯燥乏味，理论性较强，难以理解。传统的教学课堂往往是老师在讲台上长篇大论，学生在下面被动接受，昏昏欲睡。教学的内容也是长篇的理论指导，学生的学习兴趣不大，缺乏课堂学习的积极主动性，而利用现代多媒体技术的微课教学将死板的理论教学变成了生动的课堂艺术，给思想品德课程注入了活力，增加了学习的趣味性，使学生可以把最佳的学习状态投入到课堂中去。［3］

（2）促进了教师能力的发展

微课教学模式的使用不仅满足了学生的课堂需求，同时也极大的促进了教师能力的发展。因为微课在思想品德课上的使用除了要求教师具有必要的系统理论之外，还要求教师有着熟练的教学能力，教师要对教学内容和教学目标有一个清晰的认识，这样才能找准教学重点，在这样的过程中教师就会对教材内容有一个全新的理解，在备课时也能充分的考虑到学生的听课体验，还有就是在教学语言的使用上，教师可以把语言再进行整理，运用更加简明扼要和富有逻辑的语言进行教学，充分的利用好微课短短的几分钟。在整个微课的使用中，教师经历着“研究——实践——反思——再实践”的过程，教学能力自然会有极大提升。

二、微课在思想品德课上的运用策略

1.在课前加入微课

在进行教学新内容的讲解之前献给学生导入一段微课是十分有必要的，只要引导的恰到好处，就可以迅速吸引学生的眼球，在课程开始之前就先抓住学生的课堂注意力，吸引学生的课堂学习兴趣，将学生迅速引入主题，使得课堂教学在课前就已经成功了一半。

2.在课中加入微课

思想品德课的主要特点就是枯燥乏味，学生在课堂上很容易就会失去学习兴趣，而且，思想品德课上的知识点多而杂，教师要想在课堂上仅依靠板书是很难将那么多的内容讲明白的，即使老师可以讲的明白，学生也很有可能听不明白，所以这就需要在课中引入微课进行讲解，微课将繁杂的知识点进行了有机的整理，学生在听讲起来可以更轻松，而且，如果遇到听不明白的地方微课还可以暂停、回放等，这样学生可以更加深刻的对教材内容进行掌握，然后节省下来的课堂时间学生可以进行相互的讨论和学习，互相交流自己对教材内容的理解，取人之长，补己之短，互相寻找问题，发现问题，共同进步。或者可以把节省下来的课堂时间进行一些课堂知识内容的训练，这样做的目的也是为了让学生能够深化学习到的东西，并对学到的知识加以运用，极大的提高教学效果，课堂效率也大大提升。

3.在课后加入微课

上文中已经提到思想品德课程中的知识点多而杂，所以要想能够学好这门课程，进行及时有效的知识总结是十分有必要的，它能够帮助我们进行知识内容的回顾，然后进行梳理，而微课的使用可以很好的帮助学生们来完成这一任务，微课可以对一些重难点内容进行有效突破，加深学生的记忆。

4.微课的使用注意事项

在教学过程中进行微课的使用时要注意几点，一，明确目标，突出重点；二，切入主题时要迅速，在有效的时间发挥更大的作用；三，整个微课的教学要有主线和支线，要具有条理性，以便学生能够接受和理解。

结语

综上所述，在教育不断进行改革的今天，微课正在更加频繁的被使用在教学课堂上，微课让传统的教学课堂走向高效和开放，是教育上的一个重大改革，为教学增加了全新的元素，使学生能够在最短的时间内掌握更多的知识，学习也具有连贯性，不再盲目，教师和学生的效率都提升了很多。本文就针对微课的特点和其存在的必要性以及如何在实际教学中加强对微课的运用进行了有针对性的阐述，但由于本人学历的局限性，尚不能做到面面俱到，希望本文能给同行和社会热心人士带来一些帮助。

［1］张雪娟；《浅谈微课在初中思想品德课中的运用》［J］；学术期刊《小作家选刊》；2016年18期；

［2］沈阳初；《“微课”在初中思想品德教学中的应用探析》［J］；学术期刊《新课程导学：七年级上旬》；2016年1期；

［3］吕玥；《微课在初中思想品德教学中的运用研究》［J］；学术期刊《云南师范大学》；2015年