小学体育课堂意外伤害事故的防范策略

刘 涛

（吉林省洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

小学体育课堂意外伤害事故的防范策略

刘 涛

（吉林省洮南市第一小学 吉林洮南 137100）

在小学的教学课堂中，体育是一门必不可少的课程.又因小学生精力充沛，也非常的好动，导致在小学生的实际体育课堂中，经常容易发生一些意外伤害事故.由于体育课以增强学生体质和学习体育的一些基础知识为目的，学生身体活动是必不可少的，但因其给学校的教育带来了一些不安全的因素，因此，在小学体育教学中，安全问题是体育教师必须要重点关注的问题.

一、强化体育课的安全意识

体育课是在户外开展以身体活动为主的课程。在此过程中，经常会出现各种伤害事故，其中多数是四肢的磕碰伤，尤其是关节处更容易受到损伤。要想避免体育课上的运动伤害发生，学校首先应将日常教学活动和安全教育相结合，不断强化师生的安全防护意识。体育教师增强教学责任心也是避免伤害事故的关键。在体育课上，当学生进行活动时，要密切观察学生的运动状况，体育课主要是在室外，学生在进行身体练习时注意力常常被分散，例如操场上走过该班一任课教师，学生的注意力就会转移到该老师身上，如果是在队列行进跑步中，就容易造成与相邻同学的碰撞。这时，教师要对动作有误的学生进行及时纠正，同时赶到学生近前加以保护，甚至是帮扶。 另外，要做好课前“三备”——1备场地：体育教师要在上课前对所用器材和场地进行检查，做到心中有数，而且要处理好其他班与场地之间的关系，做到班与班上课既不相互干扰，又合理利用场地；2备学生：在每学期开始时，进行一次全面的身体素质测试，掌握每个学生的基本身体状况，并按成绩高低分为好、中、差不同组别，分层教学；3备教材：教师在备课时，要分析教材，对技术性较强、有一定危险性的项目做出预案，并根据循序渐进的原则，由易到难、由简到繁。只要师生心中绷紧安全这根弦，课堂意外伤害事故就一定能避免。

增强学生的安全意识是避免体育课伤害的重中之重的好问题。小学生由于年龄较少且缺乏生活及社会经验，往往比较缺乏安排意识，同时，这个阶段的学生好奇心强，缺乏自我保护意识，这也是造成其在体育教学活动中由于好奇心，驱使其对一些体育运动器材违规使用导致其身体受到伤害。体育教师可在体育教学过程中适时的对学生进行安全教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。可通过模拟情景、自救演练、安全施救等多种形式进行安全知识教育。这些形式可让学生真切感受安全事故的危害性，真切感受生命的可贵，产生情感共鸣，达到润物细无声的效果。学生通过眼观、耳听、手动让安全知识在脑海中留下了深刻的印象。久而久之，安全意识就会更强烈。

二、规范体育课堂的活动设计

在教学过程中，教师要对学生的准备活动、运动量大小设置、教学内容的难易搭配、课的组织以及必要的保护与帮助、课堂组织纪律涣散等诸多教学环节状况与学生身体不太适应等进行周密安排，通过周密安排可以避免很多意外伤害。在课前，体育教师还应认真地学习并了解教学教材，并根据教材制定相应的教学计划，合理的安全教学进度，且体育教师根据实际的教学情况对教学计划进行合理的调节。还有，在进行实际的体育课堂教学中，教师讲解正确的运动要领之后，在学生进行活动时，教师要密切观察学生的运动状况，并对动作错误的学生进行及时的纠正。此外，教师在实际的体育课堂教学中，应根据学生的不同情况做出不同的教学安排，尽量规避不必要的意外伤害事故发生。在课中，教师可运用恰当的且比较有趣生动的教学方法在课前活动中给学生讲解一些活动中规则与注意事项，此外，在体育教学过程中，特别是在一些比较危险的项目，如跳高、跳远、单双杠练习等运动中，教师应加强学生的纪律管理，使学生安全有序地进行运动练习。在教师讲解正确的运动要领之后，在学生进行活动时，教师要密切观察学生的运动状况，并对动作错误的学生进行及时的纠正。此外，教师在实际的体育课堂教学中，应根据学生的不同情况做出不同的教学安排，尽量规避不必要的意外伤害事故发生。课堂纪律的好坏是直接影响体育课堂教学的重要因素之一，体育教师在实际的课堂教学中应正确的区分学生的过于活泼和违反课堂纪律的性质。学生在体育课堂上违反课堂纪律以及班级的组织纪律比较涣散是导致小学体育课堂中发生意外伤害事故的因素之一。特别是在一些存在安全隐患的活动中，如跳高、单杠、投掷等，体育教师在课堂中进行这些活动时，更要加强课堂纪律的管理，对在课堂上违反纪律的学生应及时的制止，并进行安全教育。体育活动大部分在室外举行学生活动场地广阔，人员分散，对教师教学和管理带来很大难度。教师可选择那些认真负责、身体素质较好、在学生中有较高威信的同学来担任体育骨干小组长，担负起该组的纪律和一些必要的保护和帮助责任，充分发挥体育骨干的作用，协助教师完成教学任务。

三、教给学生自我保护的方法

在体育教学中，运动无处不在，安全隐患也同样是无处不在，无论是运动的大小，伤害事故也同样可大可小，是运动就有一定的伤害，自我保护意识的提高是减少或阻止运动伤害的有效途径。自我保护：即自己在活动或无意识运动中对突发事情的有效处理，达到保护自己的能力。自我保护是人的本能之一，同时是身体协调性及大脑的快速反映能力的表现，也是动作运用技术的集中体现，在体育课中，教师有意识地教给学生自我保护的方法和应急措施是至关重要的。首先要提高学生的技能学习。及时传授给学生一些简单可行的保护动作，如：无意向后摔倒或滑倒时，用怎样合理的动作保护好自己不受到伤害，这样学生无论在什么时间，什么地点向后摔倒，只要掌握了正确的方法，很自然的就会运用其中，达到自我保护的目的了。又如：在体操教学中很容易发生技术失误或失手跌下摔倒现象，特别是我们的小学生，自身的身体力量较弱，判断性和控制能力多比较差，教师必须安排人员进行保护帮助，并要传授学生正确的保护手法，必要时教师要亲自对学生进行保护，让学生人人学会保护的正确方法，避免伤害事故的发生，尤其是在练习新的动作技术时。其次培养学生良好的运动习惯。学生的自身的运动能力是不同的，在学习及练习中存在着很的差异性，当然，在自我保护中也同样存在着差异，包括自身的应变能力、协调性及快速反映能力。根据实际调查，平时运动能力强，反映能力快的同学运动伤害事故发生较少，反之，则多。因此，对这些同学在运动中的表现，教师要多多注意，给他们多讲解、多提醒、多练习等机会，增强意识，提高自我。教师还要了解每一位学生的运动习惯，找到他们自身的运动规律，及时加强安全保护，避免伤害事故的发生，让学生在健康、快乐中成长。

学校体育课堂的意外伤害事故是校园安全事故的重要内容，越来越多的社会关注，使得学校在开展各项活动中不得不小心翼翼，因体育运动自身的特点，学校和教师以及家长都应客观的看待体育活动，并积极的采用科学的方法来预防在体育课堂中发生安全事故，从而为学生的身体健康提供有利的保障。