反思促我成长

黄玉英

（长春市双阳区太平镇中心小学 吉林长春 130600）

反思促我成长

黄玉英

（长春市双阳区太平镇中心小学 吉林长春 130600）

记得叶澜教授曾说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。”可见写教学反思的重要性。教学反思并不是抽象的思辨活动，离不开具体的对象，是由特定时空中的教师、学生、活动内容等各种因素构成的活动场景和细节。只有当这些鲜活的而生动的场景和细节具体呈现在教师的“视域”中，并有所“触发”时，才能激活我们的思维，进行仔细的推敲琢磨，及时捕捉到教育活动中的关键信息，为反思分析提供具体的依据，发现活动中的问题，找到活动改进的有效措施和策略，总结出我们活动潜在的意义和价值。

古人云：“吾日三省吾身。”作为教师，更应该在每节课后进行教学反思。本学期我对二年级上册《有多少“粘贴画”》一课进行教学后，深刻认识到一些教学成功之处和不足，现将教学反思概述如下：

一、成功之处

1.关注数学学习兴趣的培养。

在本节课的教学中，从开始到结尾，我无时无刻都没有忘记数学兴趣的培养：谜语的引入、多种形式闯关的练习设计、有趣又贴近生活的知识拓展。

2.创造机会，自主探索参与研究。

施瓦布说过：“如果让学生学习科学的方法，那么有什么学习比得过积极地投入到探究过程中去更好呢？”因此我在设计本课时改变了课本原有的例题，换成了学生容易理解的、感兴趣的小蜜蜂，从而由被动变为积极主动，教师只要稍加牵引就行了。

另外，在教学本节课时学生已具备自己推导、编写口诀的能力，所以教学中，我先与孩子共同编出三句口诀，使学生明确步骤与方法后放手让学生自己独立去编出剩余的口诀，使每个学生都有参与、探索的机会，经历口诀的编排过程。

3.赏识激励性评价，促进终身学习能力。

在本节课教学中，充分关注学生情感态度变化，采取赏识性评价，较多地运用激励性语言，如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！你的语言表达很完整… …调动了学生的积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生增强自信心，体验成功，为他们终身学习的可持续发展奠定了良好的基础。

本节课的亮点：

（1）课堂气氛民主、和谐，教师与学生一直是一种平等的师生关系。

（2）教师提问并指名解答时具有层次性，因人而异，增强了人人学习数学的信心。

（3）课中穿插“对口令”、“闯关”游戏等，既巩固了6的乘法口诀，又符合了低年级学生的心理和认识特征，更体现了情景教学的无穷魅力。

（4）练习设计具有层次性。它既使所学知识得到了巩固和提高，又培养了学生灵活运用知识解决问题的能力。

（5）以“你知道吗？”的内容（很多生活中与6有关的事物）作为本节课的结尾，既巩固了6的乘法口诀，又使学生了解了6的乘法口诀在生活中的应用。进一步体现了数学来源于生活，生活中处处有数学的理念。

二、不足之处

1.在课的开始时没有对2·5 的乘法口诀进行复习，本来教学设计是这样设计的，可是由于我的教育机智不够强，临时删掉了此环节直接以谜语引入新课，没有让学生经历、体验从已有的知识出发探索新知识的思维过程与方法，这是我最大的遗憾。

2.整节课的节奏前松后紧，后面的练习时间不够充足，处理地很匆忙，效果不是很好，有些接受能力差的孩子根本没有完全明白，以后一定要切记：合理地安排好整节课的时间。

3.作为讲课教师，最起码应该把课背熟，明确自己的每个步骤都干什么，不能过了一个环节不知下一个环节是什么。针对这一点我很惭愧，在这节课的教学中，通过观看光碟，我发觉自己时不时就看看教案，除了有些紧张外，很多原因还是自己对教学设计的思路不熟导致的。

4.重难点没有突破。其实本节课的教学思路是好的，想法也是好的，就是在我实施的时候没有很好的体现出来，我想这主要我本人的教学功底不够深，对知识的挖掘不够到位所致。

三、对今后改进的打算

1.树立终身学习的观念。在实施新课改的今天，教师除了不断丰富多种知识外，还必须具备新颖的教法。教师的教法最首要的是要有效地促使学生积极主动地投入学习，同时又能较好地完成教学目标和任务。这就要求本人要多与同级同科教师交流，通过网络向专家教授取经，多听名师讲座、多听多评公开课和示范课，才能达到上述目的。现在我只要有时间就认真上网学习，积极地参加国家继续教育培训学习。

2.教师要在教学过程中深钻教材，因材施教，把课背熟。教师不仅仅需要备好每一节课，还要备好每一位学生。仅有优质的教案，没有学生来配合是达不到预期的教学目的的，因而教师课前要了解每一位学生，明确教学程序和教法，在教学过程中做到师生互动，生生互动，才能高效、按地完成教学任务。

3.及时认真地批改学生的练习和作业。每一节数学课后都有一定量的练习与作业，教师要及时认真批改，以便了解本节课的教学效果；因为它反馈了学生对本节课知识的掌握情况，也可以为教师教学反思提供科学的依据。

4.及时反思自己的教育教学，积累经验。

总之，教学反思是我们教学实践中的一个过程和结束，同时又是新的活动设计的开始。本节课的教学效果不甚理想，有很多地方需要改进。透过这节课也让我看到自身存在很多的不足之处，需要学习的太多太多！在今后的教学中，我一定不断改进教法，精心设计教学环节，给学生动手的时间，给学生思考的空间，给学生探索新知的机会，在“动”字、“活”字，“新”字上做文章，在传授知识的同时，点燃学生智慧的火花，为学生今后的学习和发展奠定基础，全面培养学生的各种能力，也更好地促进自我成长。