浅谈朗读在语文教学中的重要性

陈 晶

（吉林省柳河县第三中学 吉林柳河 135300）

浅谈朗读在语文教学中的重要性

陈 晶

（吉林省柳河县第三中学 吉林柳河 135300）

朗读教学是语文教学的重要手段。它不仅能够激发学生学习语文的兴趣，加深对课文的理解，提高口语表达能力，还能陶冶情操，提升语文素养，提高写作能力。它是每个孩子感悟文字的灵魂的窗口。

朗读 语文教学 重要性

在义务教育语文课程标准中，明确要求学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读，在《语文课程标准》教学建议里也明确指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读”如今在教学课堂上，为了完成教学进度，有时朗读环节会被老师们所忽略，用时很少。而实际上语文教学中，朗读是一种很好的教学手段。通过声情并茂地朗读，不仅能获得诸多信息、知识、得到美的享受，同时还能提高自身的语文素养。所以，朗读在语文教学中是极其重要的一环。

生命不会因沉默而沉沦，却会因阅读而闪亮。其实，朗读是一种和文字的互动，更是一种读书人和作者的内心交流，朗读可以牵引情感，使读者产生共鸣。最近很火的央视推出的文化类节目《朗读者》，让很多人迷上了朗读，进一步将朗读的魅力传播开来。其实，朗读是我们每一个中国人都会经历的学习方式，在学生时代，每一个孩子都是在朗读声中感悟文字表达的力量和魅力。

那么，我来谈一谈朗读对于语文教学中的重要性。

一、有感情的朗读，能够激发学生学习语文的兴趣，增强求知欲

朗读有助于发展学生的语言，教师在指导学生朗读课文时要指导学生读准字音，不添减文字，不读破词句。首先要做到读通句子。这样学生反复诵读中既掌握字的读音，又从而有效地识字、识词。不仅是学生能正确朗读还增强了语感。特别是语文文体多种多样，如针对散文、诗歌、小说等，朗读技巧也是不同地。通过有感情的朗读，使枯燥无味的文字变成优美动听的歌曲、秀美的山川、迷人的画卷，变成有血有肉的有情有感的人。真有“舟行碧波上，人在画中游”的意境。有感情的朗读能把学生带进五彩缤纷的世界，使学生身临其境，既能使学生战胜识别难易字的枯燥，又能提高学习语文的积极性，还能增强学生的求知欲。“兴趣是最好的老师”而朗读恰恰能激发学生的学习兴趣。

二、朗读加深学生对课文的理解，同时能进行自我熏陶

对于一篇文章，特别是文学作品，要理解它的思想内容，首先就是朗读。三国时魏国的名师董遇就曾说“书读百遍，其义自现”。其后的苏东坡的“故书不厌百回读。而子自知”。朱熹的“读的熟，则不得解说，自晓其义也”等名言，都是强调“读”的重要性。能读，方能理解。学习课文不能仅靠老师的讲解和灌输，应当放手让学生去朗读、理解、鉴赏。学生在朗读的过程中对课文整体有了感知的过程，对语言有了理解的过程，这样的学生在独自朗读课文时就能将文本内容情节结构有了一定的理解。这样老师还未教，但学生已经能抓住事件，情感这条线索了，进而加深学生对文本内容的理解，而大多数语文课文都是选择的文辞优美，激情荡漾、气势酣畅的文章，大声的朗读可以更切实地感受文中的思想感情，使学生的情感与作者的表达产生共鸣。持之以恒，学生就会潜移默化地吸收其中包含的思想和艺术养分。有助于培养学生基本的语文素养和审美情趣，使他们不断学习吸收正能量，逐步形成良好的个性和健全的情感价值观，不断地提升自我。

三、朗读能提高口语表达能力，同时促进学生智力的发展

有感情地朗读课文，实际上是让学生用自己的口说作者的话，学作者的语言，学作者的遣词造句，学作者的神气、音韵，感受作者的思想感情。学生通过大量的朗读，对课文中准确优美的词语，生动鲜明的语感，奇特严谨的结构，都能留下一定的口语习惯。只有这样，作者的语言才能真正化作学生自己的语言。这是一种储备，一种财富。 循序渐进，孩子通过阅读增强了语感，提高了口语表达能力。口语表达能力增强了智力会得到提升。学生朗读时，无论思维活动比平时都要紧张，时时都在思索文字所包含的意义，达到了会意。也需要脑、眼、口的配合。可以培养学生的思维的敏捷性、灵活性、深刻性等。而朗读需要感情必须深入理解课文创设情境，这样可以扩展学生的注意力、思维力和想象力，因而促进学生的智力发展。

四、朗读是语文积累的重要方式，能有效地提高写作水平

祖国丰富的文化精髓，有很多脍炙人口的篇章。学生从小到大欣赏很多文章，反复朗读。自然会吸纳好的表现手法和优美的词句在今后说话写作时自觉不自觉的模仿应用。“使其言皆若出于吾之口，使其意皆若出于吾之心”。反复吟咏典范文章，有目的的选择构思结构表达方式上有特色的章节、段落、予以反复吟诵体味，久而久之品文便知道优劣，下笔就有了章法。积累文学素材多了，自然写作水平就会得到一定地提升。

综上所述，在语文教学中，恰当地充分地运用朗读手段，可以激发学生学习语文的兴趣。加强对文本的理解，提高口语表达能力，促进写作能力，还提高了学生发散思维，陶冶情操，完善人格。

因此，我们必须要高度重视朗读在语文教学中的重要性，从而在教学时充分发挥朗读的作用，使之成为语文教学中的一个重要手段。

[1]张颂.朗读学[M].长沙：湖南教育出版社，1983.

[2]中华人民共和国教育部，义务教育语文课程标准[S].2011.