黄丹艳
(广东省东莞市桥头中学)
儒家思想在初中古诗文的体现
黄丹艳
(广东省东莞市桥头中学)
我国历史文化源远流长,取之不尽、用之不竭。在五千多年的发展历程中,涌现出了许多优秀文化篇章,这些古诗文不仅是我国灿烂文化的体现,也值得每一位中国学子主动领悟、感受。因此,古诗文教学一直是语文教学组成中重要的一部分,通过教授经典古诗文篇章,带领学生畅游历史,领略古人情怀思想,感受儒家文化,学习做人道理。基于此,将探讨儒家思想在初中古诗文里的体现。
初中古诗文;儒家思想;体现
从百家争鸣到独尊儒术,儒家思想在中国已有几千年发展历史。其经典著作,从一开始作为一种辅助君王治理天下的工具,演变至黄口小儿皆口熟能诵,再至今日变为国家扭改社会风气利器。儒家思想一直伴随着中国发展,并且对历朝历代都起到重要的影响作用。很多文人官吏,也时时将儒学中的君子要求作为自身处事行为衡量指标。在现今社会,社会主义核心价值观标准下,其与初中语文教学结合具有重要意义。
1.带领学生感受传统,领略经典
儒家思想在我国,经历千百年来洗礼、精炼提炼出的一面独特思想文化旗帜,对各朝各代文化思想、政治主张起到了影响作用。不论是其相关著作如《论语》《孟子》;还是受其启发后世文人著作《茅屋为秋风所破歌》等,都展现出儒家思想所提倡的精妙部分,值得学生反复品味,认真学习。
2.帮助学生树立正确的人生态度
儒家思想之所以在中国文化中占有不可动摇的地位,只要与其提倡思想有关。而现代社会不良风气渐盛,更需要从学生时代就要兼顾其文化、素质双向发展,树立正确的价值观,提取儒家思想经典理论,作为自身行为衡量准则,培养优秀品质。
《礼记》中说要“修身,平家,治国,齐天下”,也就是要求一个人如果有澄清天下的志向,就要先端正好个人行为思想,在这基础上管理好家庭家族,而初中古诗文教学也从修身、齐家、治国三方面融入了儒家思想,陶冶学生情操,培养优秀品格。
1.勤学敏思,论道辨理
学生在学校主要目的是学习各类知识,因此,初中古诗文教学在初一时,就为学生提供了一些有效学习方法。如,人教版初中语文,在七年级上就为学生准备了《“论语”十则》,帮助学生接触儒家思想,从中收益。首先教会学生一些个人行为准则,如“见贤思齐,见不贤则内自省焉。”要求学生不断学习他人长处,看到不良行为就要及时反省,自己是否同样有过此类行为。该课还教会学生一些学习方法,如“温故知新”“举一反三”或是学、思结合思想,要求学生在学习过程中要注重归纳整理,自主探究,才能学有所用、学有所成。接下来又为学生编选《劝学》,让学生明白,学习是一个逐渐积累的过程,所谓“冰冻三尺非一日之寒”,让学生注重小知识点的积累,并且要持之以恒。
在九年级课文中则选了《唐雎不辱使命》等文章,展现了文人学儒论道经典形象,让学生明白想要到达论道过程,就要先积累足够知识,要勤学思辨。
2.自强自立,刚健有为
这也是儒家思想所提倡的,自古文人都体现出的“入仕”思想,君子要培养自强自立精神,并且保持高尚情操,树立志向,要有一番作为。如人教版八年级上册《爱莲说》,就作者以莲花自喻,抒发高洁情怀,不谈名逐利。而八年级下册所选《岳阳楼记》,则展现了作者心怀天下,忧国忧民情怀,选文中“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。”不但是作者个人爱国情感抒发,也体现出儒家仁政爱民、推人及己的思想,并广为后世传颂。
3.爱国主义,奋发图强
上文提到《唐雎不辱使命》及《岳阳楼记》都表现出作者爱国情怀,不只是古文,还有古时也展现出作者忧国忧民思想。杜甫被称为“诗圣”,创作了许多爱国诗篇,初中语文课本选择一些名篇作为课文,如《茅屋为秋风所破歌》《春望》《石壕吏》,其中《石壕吏》描写了战争时期百姓疾苦场景,学生在学习时,也会被作者情绪感染,深感国家兴亡,匹夫有责,从而激发爱国意识,发愤图强。
总之,儒家思想与中国教育是分不开的,从《三字经》到《论语》,其中包含做人思想、处世道理,这些都影响着一代代中国人的行为作风。因此,初中语文教学将儒家思想与古诗文教学融合在一起,陶冶学生情操,培养良好习惯。
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·编辑 鲁翠红