姚荣跃
(北大附中成都新津为明学校)
浅析高中化学四川卷与全国卷差异及调整
姚荣跃
(北大附中成都新津为明学校)
2017年起四川省的高考卷将使用全国卷。因此,教师应做好备考工作及积累教学中的经验,要有针对性对“不熟悉的”即四川卷与全国卷的差异和在知识点的掌握程度上进行分析,并结合借鉴、总结到的经验,在实践中教学并不断改善,提高学生的学习效率。
高考化学;全国卷;四川卷;差异及调整
经教育部批准,四川从2016起普通高校招生统一考试,语文、文科综合(政治、历史、地理)和理科综合(物理、化学、生物)科目,将全部使用教育部统一命制的试卷。针对化学这一学科2016年仍采取四川卷来说,结合我省中学教学实际,为保障广大考生的切身利益,确保高考改革顺利推进和平稳过渡而做出的慎重抉择。针对这一现象笔者结合教学对过去自主命题的教学经验、对全国卷的分析和对其他经验的借鉴学习谈谈自己的一些看法。
四川卷选择题部分基础知识为主,从化学与生活、离子反应、基础实验、电化学、物质的量、电解质溶液综合等基础方面考查,2015年较往年相比增加了基础实验操作。非选择题部分从吸收与整合化学信息的思维能力、分析和解决化学问题的能力、化学实验与科学探究的能力三大维度进行考查。全国卷选择题部分注重基础知识的考查,考查重点突出,题目的综合度加大,信息量多,涵盖的知识点多,考查的知识点有:化学常识、实验常识、物质最基本的性质、有机化学基础知识、元素周期律、元素周期表、元素及其化合物、原电池、电解池、盖斯定律、离子方程式正误判断等。非选择题部分:注重实验能力的考查。如2013年的第26题,2014年的第28题,2015年的第28题,这些实验题所取素材简单明了,具有明确的实验目的、原理和步骤;追求问题有新意,侧重实验基础;仪器选择连接、操作的规范是考查主流,问题灵活多变。重整合信息能力的考查,数据处理能力的考查。如其中2013年的28题是根据反应时间(t)与容器内总压强(P)数据表考查化学平衡有关计算。
1.加强对教学大纲和全国卷的研究
四川省实行自主命题已有五六年时间,大多数老师对于四川卷的考点有深入的了解和教学的把握,面对实施全国卷的形式,主要加强对全国卷的深入研究,总结命题规律和变化的考点,组织老师积极开展教学研讨会,充分解读教学重点,深入研究全国卷要分模块做详细的分析,总结考查方式和考查重点,注意对知识不同侧重的掌握,理解其知识体系,完善自己的教学内容。一定要注意结合学生的实际,进行模拟练习,让学生掌握知识点并明确学习思路,逐渐让学生完成这一过渡,逐渐适应全国卷的考试内容。
2.化学课堂教学有效性
高三阶段复习压力较大,化学相对来说知识点较多,这就需要老师进行指导,积极主动利用网络、调研等多途径借鉴其他省份有效的化学备考方案,对较早使用化学全国卷并有一定成效的省份,他们的经验总结进行学习,多组织教师进行总结,并注意结合四川省高中化学教学的特点,抓住关键点,形成适合自己的教学方法,有效解决这种变化带来的冲击。
加强对化学实验的要求,学校保证相关的实验设备的完善。化学实验题是理综考试必考试题,相对的全国卷更注重实验的考查,通过组织学生完成实验,比如对钠元素与水反应特征的实验,有顺序的对其活泼性、反应产生的溶液、气体进行一系列的验证,来增强学生的学习兴趣,有利于对知识的记忆,熟悉对实验的操作,在对重点部分比如电解质溶液这部分学习时,对特征难溶电解质的饱和析出、导电性及溶液酸碱性的变化等,通过实验帮助学生理解。课堂教学可以通过设置问题让学生分小组进行分析讨论,对实验的结果有一定的预期和思考,“为什么出现析出的现象、浓度对溶液酸碱性的影响”,并结合化学反应式来总结实验,加深学生的理解。理顺课本上的实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知识,同时有助学生体验对具体的化学问题求解全过程。
精选一些典型的试题,有针对性让学生练习,以达到预期的目的。如增加有机推断、化学平衡、化学计算,如盖斯定律、原电池、电解池等相关问题的训练。突破化学反应原理、化工流程专题。更要引领学生从学科思想方法中去体会、总结一类问题的思路、规律、方法,从而达到举一反三、触类旁通的功效。
3.强调学生自主学习
课堂教学时间的有效性,使得学习更多的要依赖学生的自主学习,在老师的指导下,安排好自己的复习计划,学会对知识点的总结、整理,对错题进行归纳,对涉及考点加深理解和记忆。积极、主动地解决学习中遇到的困难,不要积攒问题,对于一些需要记忆的知识,比如,元素周期表、化学反应的现象等在理解的基础上进行反复记忆,能够画出化学这门学科的知识树,对每一部分考查点有一定的认识,不断积累加深记忆,提高学习质量。
综上所述,四川卷的化学部分逐步向全国卷靠拢,这就对教师和学生提出更高的要求。逐渐实现将全国大纲与四川省自主命题的考点相结合,有效组织教学内容,加强对实验及学生解题思路的拓展,同时加强学生的自主学习能力,共同努力提高高中化学学习质量,减少这种变化带来的影响。
·编辑 鲁翠红