以“趣学”理念点亮小学英语教学课堂

王 霞

(重庆市江津区龙吟初级中学校 重庆江津 402207)

以“趣学”理念点亮小学英语教学课堂

王 霞

(重庆市江津区龙吟初级中学校 重庆江津 402207)

“趣学”理念在小学英语课堂中的深入发展，能够提高学生英语学习兴趣，使学生对于英语知识有更加全面的掌握，让学生在轻松愉快的环境下学习英语知识，增强和同学的交流，促进学生英语交际能力的提高。教师在教学过程中要注重组织游戏，创设情境和英语环境，让学生真正感受到英语的趣味性，能够积极投入到英语学习之中。

趣学 小学英语教学

小学生由于受到现阶段身心发展规律的影响，对于有趣的事物总是特别关注。在小学英语教学中，要注重提高英语课堂教学的趣味性，让学生提高英语学习的兴趣，使学生在英语学习的过程中不断发展自己的英语思维，为学生英语学习奠定坚实的基础。“趣学”对小学英语教学课堂效率具有极大的促进作用，它不仅能够提高课堂教学效率，还能让学生理解和掌握英语知识，帮助学生不断进步和发展。[1]

一、小学英语课堂发展“趣学”理念的必要性

1.教育改革的需要

“趣学”理念在小学英语课堂教学中深入发展，是我国教育改革事业发展的需要。在传统的教学模式下，学生对于英语学习的兴趣不高，教学形式单一，师生之间不能形成良好的互动，教师在教学过程中注重强化学生对知识的记忆，不能促进学生对知识掌握能力的深入发展。“趣学”理念与小学英语课堂的相互结合，打破了传统的教学模式，真正提高学生英语学习的兴趣，使学生在英语学习过程中不断提高自己的英语思维能力，注重与同学的交流互动和与教师的沟通，为学生英语学习奠定坚实的基础。[2]

2.发挥学生学习主体性的需要

在小学英语课堂教学中，学生是学习的主体，“趣学”理念在小学英语课堂教学中的发展，有助于发挥学生学习主体性作用。发挥学生的学习主体性作用，有利于学生提升英语学习的主动性和积极性，通过教师的引导强化学生用英语沟通交流的能力；发挥学生学习主体性作用，还能够提高学生英语学习的兴趣，学生对英语学习的主动接受能够让学生获得持续性的发展，让学生能够主动探究英语学习过程中的各种现象，深化学生对英语的理解和掌握。

3.小学英语课堂教学的需要

“趣学”理念在小学英语课堂教学中深入发展，能够活跃小学英语课堂氛围，让学生在轻松愉快的环境下获取知识，有助于学生知识的理解记忆；能够使教师和学生之间形成良好互动，促进学生之间的交流沟通；有助于小学英语课堂教学的深入发展，使小学英语课堂教学不断优化，更好地培养学生的学习兴趣。

4.学生现阶段发展规律的需要

小学生对于各种有趣的事物能够进行深入了解，不断探究，“趣学”理念在小学英语课堂教学中深入发展，能够使学生投入到小学英语课堂教学当中，通过不断提升学生学习兴趣，增强学生的英语思维和英语探究能力，促进学生不断发展。

二、小学英语课堂落实“趣学”理念的途径

1.注重游戏互动

“趣学”理念在小学英语课堂中的发展，要能够利用学生在现阶段的身心发展规律，让学生对英语学习产生兴趣。游戏互动能够调动学生的学习积极性，让学生增强和同学之间的交流，通过轻松愉快的教学方式使学生获得英语知识，不断培养学生的英语思维能力。小学英语教师要注重游戏互动环节，在课前精心设计游戏，让学生之间能够良好互动。例如教师可以准备一些水果，以采访的形式让学生用英语说出水果名，学生用英语说出水果名之后，让大家拼出单词。这种互动性的游戏环节能够提高学生的注意力，让学生在与教师、同学的互动过程中增强自己的英语知识，学生在课下的游戏过程中也能运用课堂上的游戏进行互动，学生的英语能力不断得到提高。

2.注重情景教学

情景教学在小学英语课堂教学中的开展，能够让学生将已有的知识和生活情境相互结合，让学生对英语知识有更加深入的理解。情境教学也能够增强学生英语课堂的趣味性，使“趣学”理念在小学英语课堂教学中深入发展。情境教学的创建可以运用现代的多媒体技术，教师要积极掌握相关的多媒体技术，在课前精心准备课件，让学生在上课的过程中对于学到的相关理念有更加深入的了解。例如在学习单词的时候，教师可以把相关的图片在多媒体上呈现出来，然后呈现出这个单词构成的简单语句，让学生对于单词有更加深入的记忆。同时教师能够运用多媒体工具构建语言交流空间，通过刺激学生感官让学生对英语知识有系统的把握。例如可以通过简短的视频让学生产生学习兴趣，学生能够通过视频中人物的英语对话大致了解视频内容，教师可以利用视频进一步讲解，让学生对英语有更加深入的认识。[3]

教师在教学过程中也可以让学生通过角色扮演深化情景教学，让学生通过再现情景促进学生沟通交流的能力。例如学生可以通过扮演店主和顾客进行对话，使学生在表演的过程中活跃课堂氛围，促进交流沟通，增强英语学习的趣味性。

情景教学能够解放学生天性，让学生积极投入到英语学习之中，增强英语学习的趣味性，深化学生对于英语知识的理解和掌握，让学生在不断的学习过程中学会正确运用英语知识，促进学生语言交流能力的提高。

3.注重营造英语学习环境

“趣学”理念要在小学英语课堂教学中得到深入开展，要注重营造良好的英语学习环境。良好的英语学习环境不仅能够让学生更快的将注意力集中到课堂之中，还能让学生在课下注重自己英语知识的发展。教师可以以小组合作学习的方式营造学习环境，让学生在学习的过程中不断交流沟通，解决自己不懂的问题，对英语知识不断交流，促进自身英语思维和英语学习能力的提高。在课堂上教师也能够组织学生进行英语比赛，让学生在比赛的过程中不断提高自己的英语能力，使学生能够意识到自身在英语学习中的不足，以后不断改进发展。学校也要积极营造英语氛围，让学生的英语思维不断受到潜移默化的影响。良好的英语学习环境能够使“趣学”理念在小学英语课堂中深入开展，使学生在学习过程中注重对英语知识的运用，树立科学合理的学习目标，促进学生可持续发展。

结语

“趣学”理念在小学英语课堂教学中的深入发展，是我国教育改革事业发展的需要、是发挥学生学习主体性作用的需要、是小学英语教学课堂的需要。教师在课堂教学的过程中，要注重增强英语知识的趣味性，创设丰富多样的情景化教学，营造良好的英语学习环境，促进英语学习的趣味性和学生英语思维能力、英语运用能力的不断发展。

[1]杜晖.浅谈小学英语的“乐教与趣学”[J].教育教学论坛,2014,(16).

[2]张梅.试论点亮小学英语课堂的教学策略[J].教育教学论坛,2013,(45).

[3]王丽芹.以“趣学”理念点亮小学英语教学课堂[J].成功(教育),2011,(04).