对初中化学教学中培养学生创新思维的初探

邢秋菊

（吉林省长春市农安县农安镇第二初级中学 吉林长春 130200）

对初中化学教学中培养学生创新思维的初探

邢秋菊

（吉林省长春市农安县农安镇第二初级中学 吉林长春 130200）

在当前的初中化学教学实践中，传统的低效率教学模式已经无法适应新一轮课程改革的要求。在素质教育的大环境下，学生创新思维的培养也是初中化学的主要教学目标之一。如何才能在初中化学教学过程中培养学生的创新思维也是所有初中化学老师共同关注的问题。本文将对初中化学教学中培养学生创新思维的策略进行简要阐述。

初中化学教学 创新思维 培养 策略

作为主要的自然学科之一，化学教学一直是教师比较头疼的问题，初中化学教学尤其如此。处在义务教育的关键阶段，初中教育对于学生来讲具有至关重要的作用，在初中化学教学过程中，传统的教学方式已经无法满足新一轮课程改革的要求，所以，老师应该不断地选择和创新化学教学模式，提升初中化学教学质量，培养学生的创新思维，满足国家对于素质教育的要求。

一、当前初中化学教学现状

1. 教学方式传统，教学过程枯燥

受传统应试教育观念的影响，当前绝大多数的初中化学教学依然采用灌输式教育方式，学生在课堂上缺乏主体地位，只能被动的接受知识，化学课堂的教学节奏完全由老师掌控，学生对于化学学习缺乏主动性和积极性，并且枯燥的教学方式很容易使学生丧失学习的兴趣[1]。此外，老师在教学过程中缺乏一定的针对性，教学内容和教学计划的设计没有充分考虑到学生的基础特点，教学过程中缺乏与学生之间有效的沟通，对于学生学习过程中出现的问题不能及时解决，影响化学教学的质量，不利于创新思维的培养。

2. 对于化学实验没有引起足够的重视，缺少实践过程

作为重要的自然学科之一，化学的学习过程中离不开大量的实验，绝大多数的化学知识都蕴含在实验过程中。但是，由于传统教学观念的影响，当前多数初中化学老师对于实验没有引起足够的重视，教学过程中几乎很少涉及实验的讲解，即使讲解，基本也都停留在理论灌输阶段[2]。另外，由于化学考试的内容一般都很少涉及实验过程，所以老师对于实验并不重视。但是，实验是理科教学过程中的关键环节，通过相关的实验过程，可以使学生更加直观的观察实验现象，从而对于抽象的化学概念和知识更好的理解和掌握，并且实验可以增强学生的实际动手能力，提高学习的积极性。但是，遗憾的是，绝大多数的化学教师并未对此引起足够重视。

3. 教学理念过于陈旧，无法适应时代发展

在当前的初中化学教学过程中，由于老师的教学理念过于陈旧，教学方式难以适应素质教育的基本要求。老师应该是学生学习过程中的引导者，而不是知识的灌输者，在学生学习的过程中，老师主要起引导学生学习和答疑解惑的作用，教学过程中应该将学生作为学习的主体，将学习的主动权交给学生[3]。但是，绝大多数的化学教师依然沿用传统的教学形式，采用填鸭式教学，并且在教学过程中完全忽视学生的学习特点和基础情况，采用“一刀切”的教育模式，缺少针对性的教学指导，从而导致一些基础较差的学生逐渐丧失学习的积极性，甚至对化学学科产生厌倦心理，影响学生创新思维的培养。

二、初中化学教学中培养学生创新思维的主要策略

1. 改变传统教学理念，优化教学方式

初中化学的教学目标是提高学生的化学基础水平，促进学生全面发展，创新思维的培养也是化学教学目标的一部分，所以，教学过程也应该重点围绕这个教学目标进行。首先，老师应该转变传统教学理念，摒弃原有的应试教育思想，以提升学生的综合素质为教学的重心，并且在课堂教学过程中，选择合适的教学方式，使学生真正成为课堂学习的主体，激发学生学习的兴趣，调动学生的主动性和积极性[4]。比如说，在教学过程中，老师可以将学生按照一定的要求分成若干个学习小组，针对所要学习的化学知识，给每个小组布置相应的学习任务，让学生自主的学习和探索，在此过程中，学生可以充分地发挥主动性和探索精神，积极地寻求问题的解决方式，完成老师布置的学习任务，然后老师再进行化学知识的讲解，这时学生由于之前已经做了充分的预习和准备工作，对于知识的理解和掌握速度也会提升。另外，学生也锻炼了分析和解决实际问题的能力，培养了创新思维。

2. 教学过程与日常生活紧密结合

由于化学学科与生活的紧密联系，结合日常生活进行教学可以让学生更好的接受和理解化学知识，并且可以有效的培养和训练学生的创新思维。在教学过程中，针对课堂讲解的化学知识，老师应该启发和引导学生进行联想，让学生思考相应的化学知识或者实验现象在生活中有哪些应用，这样不仅能使学生更加深入的理解化学知识，还能充分调动学生的化学思维，培养学生理论联系实际的能力，并且有助于学生积极性的调动，培养学生的创新意识，对于教学将起到一定的促进作用。比如讲到温室效应时，就可以让学生联想引起温室效应的气体主要有哪些，这些气体都有什么主要的化学性质，通过这种联想，可以让学生更容易的接受和理解化学知识。

3. 对化学实验教学引起足够重视

实验是初中化学学习中不可或缺的重要内容，也是培养学生创新思维最有效的方式。通过相应的化学实验，可以使学生更好地理解抽象的化学知识，更加直观的观察化学现象，培养学生的创新意识[5]。在化学教学中，老师应该对化学实验引起足够的重视，在讲解相应的知识点以后，应该进行实验教学，通过老师的实验演示，让学生直观的感受化学实验，有条件的学校，还可以组织学生走进实验室自己操作，提高学生的动手能力和创新能力。

结语

在课堂教学中培养学生的创新思维是初中化学教学的主要目的之一，也是素质教育的基本要求。因此，老师应该在教学过程中转变传统教学理念，不断探索和创新教学方式，充分调动学生的主动性和积极性，重视化学实验教学，培养学生的创新思维。

[1]宋淑贤.初中化学教学中创新思维能力的培养分析[J].科技创新导报,2014(3):175.

[2]周秋云.浅谈初中化学教学中创新能力的培养[J].科学大众（科学教育）,2013(2):46.

[3]张丽.对初中化学教学中培养学生创新思维的探究[J].学周刊B版,2012(12):39.

[4]李建丽.在初中化学教学中培养学生的创新思维[J].中国校外教育（上旬刊）,2015(1):129-129.

[5]张春峰.浅析初中化学教学中创新思维的培养途径[J].中学课程辅导（教学研究）,2014(35):119-119.