如何提高初中英语教学成绩，改善教学方法

武燕萍

（西藏山南市东辉中学）

如何提高初中英语教学成绩，改善教学方法

武燕萍

（西藏山南市东辉中学）

目前，我国中学生对于英语学习的重点依赖于老师的指引，忽视了学生的主动性，并且依赖于题海战术，这样就使学生无法高效地根据自身情况学习，对于提高学生的成绩并无多大意义。现如今，要明确学生的学习目标，优化教学方案，并且通过培养学生对于英语的学习兴趣，因材施教，将学习与实践相结合，从而提高学习成绩。

兴趣；因材施教；教学方案

一、培养学生对英语的兴趣

兴趣是最好的老师。只有培养学生对于英语的兴趣，才能在实际教学中让学生学得开心，促使学生积极主动地学习，使学生主动探索适合自己的学习方法，并且会在一次次课堂教学中主动寻找学习动力。作为教师，也要帮助学生找到学习英语的乐趣。

英语教学方面，我国中学现在更倾向于老师的传教，反而忽略了学生的积极主动性，这不利于培养学生对于英语的兴趣。比如，可以根据教材中的内容，经常让学生根据所学知识自主创作情景剧，并将情景剧呈现在课堂上，或者准备关于英语的小游戏，这有利于使学生身临其境，在参与创作中发挥自己的主观能动性，培养学生对于英语的学习兴趣，并能增加自己的英语知识，提高成绩。

二、英语学习与实践相结合

曾经有人向老外请教：What’s the bestway of learning English？（学英语的最佳方法是什么？）老外随口便说：“Go to the United States ormarry an American.（到美国去或与一个美国人结婚），如不可能做到就Watch Americanmovies（看美国电影）。大部分中学生都面临着应试教育，这使得我国中学生经过多年的英语学习，并不能将英语应用到生活中，即俗称的“中国式英语”，这已经适应不了新的教学观。在教学中，教师应营造出一种学习英语的氛围，比如在英语课堂中，大家的对话只允许说英语，多说多练才能更灵活地掌握英语。或者，随着英美剧的风靡，可以增加学生看英美剧的机会，根据英美剧多练习口语发音，生活中也尽量使用英语。所以，作为老师一定要督促学生练习口语，保证练习的时间，并将生活中的事件融入英语教学中，使学生学习的内容既不脱离教材，也不脱离生活。

三、因材施教，优化教学方案

我国大部分中学实行的是大班教育，许多教师按部就班地实施教学。长期以来，“教师讲，学生听”的“填鸭式”教学模式一直处于统治地位，但现在这一传统的教学模式不再适应新的教学观。现如今，我们要发挥学生在学习中的主导作用，引导学生积极主动地探索学习奥妙。

在英语中，一部分学生可能对于单词的记忆不擅长，另外一部分学生可能对于语法不精通。英语教学中要根据学生的不同情况制定不同的教学方案。比如，针对英语单词较弱的学生，老师可以制定一些填词游戏，让学生在游戏中记住单词；对于语法不精通的学生，老师可以将不同的语法分类，讲述其中的差别，让学生可以发现其中的规律，还可以培养学生的“语感”，让学生更加有目的性地学习英语，让学生认识到自己的不足，克服短板缺陷，从而提高学生的整体素质。

四、教师应热爱岗位，关心学生

初中生是一个十分敏感的学生群体，尤其是八年级的学生，他们处于承上启下的阶段，会面临巨大的学习压力，老师在这个阶段对学生的影响非常大。教师应当注意疏导这些学生的情绪，做到热爱岗位，关心学生。每一个班级中都会有学习好与学习不好的学生。很多老师在教学过程中，会过度关爱学习好的学生，而忽视学习不好的学生，这会造成两极分化。所以，老师应该关注每位学生，对每位学生一视同仁。在教学过程中，教师要用自己的热情感化学生，让每一位学生在学习过程中都是快乐、自信的。在八年级学习过程中，学生面临的巨大压力会导致其产生一些负面情绪。这个时候老师要注意疏导学生的负面情绪，消除对学习产生消极作用的因素。这种情况下，老师对于岗位与学生的热情会给学生带来正能量，这种榜样作用也会让学生对于自己的学习更有热情。对于英语这门加分科目，老师更应该表现出对自己岗位的热爱，让学生在学习中变得更加积极主动，热爱学习。

总之，对于八年级学生英语的学习，应当注重培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。对学习有兴趣的学生会积极主动地学习，老师应当用自己的热情去鼓励学生，关心学生，让学生在学习中是快乐积极的，让学生热爱学习，同时也要注重书本与实践的结合，让学生真正学会英语。

连钦.浅谈如何提高初中英语教学质量［J］.学习与研究，2011.

·编辑 孙玲娟