运用竞争与合作促进高效英语课堂

屈红花（江苏省南京市六合区竹镇民族中学）



运用竞争与合作促进高效英语课堂

屈红花
（江苏省南京市六合区竹镇民族中学）

摘要：随着课程改革的全面启动，传统的教学模式发生了很大的变化。农村初中生英语基础较弱，由于种种原因英语课堂中学生不愿发言，不敢发言，上课沉闷，导致课堂低效。因此，在英语课堂中积极运用合作与竞争等手段不仅可以促进高效的课堂，而且对学生成长来说也有着重要的意义，它可以促进学生积极思考讨论，互帮互助，达到共同进步，也可以培养学生的团结协作能力，为适应社会做好铺垫。

关键词：合作；竞争；高效课堂

英语作为一门语言，本身就比较枯燥、抽象，加之没有相应的语言环境，学生的学习不免会产生陌生感。特级教师魏书生曾说：“即使对毫无兴趣的智力活动，学生渴望在竞赛中取胜而产生的间接兴趣，也会使他们忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去。”课堂实践证明：小组合作的学习方式能在小组间形成一股凝聚力、向心力，大家齐心协力为小组荣誉而努力，能更好地提高学生的团结协作精神和集体主义意识，更好地促进学生积极地参与到课堂活动中来。

以下是我对合作与竞争在英语课堂教学中运用的思考：

一、首先将学生分组，实行合作的学习方式

合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、相互促进、共同提高的一种教学策略。在合作学习中，成绩较好的学生有机会帮助别人不仅有种自豪感，而且能培养他们助人为乐的精神。成绩较弱的学生与此同时也能有针对性地解决他们遇到的问题。这样学生能充分感受到合作交流的乐趣，体验成功的快乐。另外，教师根据教学目标分层设计讨论的问题，由易到难。学生分组讨论解决问题，组内学生之间可以“取长补短”，互相学习，使知识得到累积和重组。

二、运用竞争与合作策略的重要意义

（一）合作学习对学生健康成长和良好的个性培养有积极的导向作用

现在的学生绝大多数是独生子女，他们在家庭、学校往往表现得更加自我中心，不愿意也不会主动、正确地与人竞争与合作，不善于互相配合，也不善于做必要的妥协。因此从小就对学生进行竞争和合作能力的训练，帮助他们树立竞争意识，培养他们的合作能力也成了现在学校德育的一个重要方面。竞争和合作不仅能为学生在班集体中的学习和生活提供有利的外部环境，同时也能为学生的身心健康发展提供良好的基础，培养了学生奋发拼搏的进取精神和宽容助人分享等优良的心理品质，有利于学生健康人格的发展，也为学生未来投身社会提前体验人际互动打下一定的基础。

（二）竞争策略的引入，可以激活学生的好胜心，积极地学习

心理学家认为，人们都有一颗好胜的心，都想在大众面前表现自己，想得到公众的认可和赞扬。学生为了能在课堂上很好地表现自己，把老师提出的问题答得准确完整，他们就会在课外积极主动地去预习课文，去寻找资料，就会对课后的练习题事先作一番思考。他们就会在课堂上认真听讲，积极地思考。这样，学生的学习积极性就得到了调动，自主学习的能力也就得到了提高。

三、如何将竞争与合作运用到课堂教学中

在课堂教学中可以以分组竞赛的形式贯穿始终，将“升级游戏”和“开心辞典”等游戏形式演绎至课堂。以下是我的一篇教学案例，从中我们能发现：对这样的教学形式学生非常感兴趣。

【案例】Step 1.让学生分组，利用学生感兴趣的升级游戏调动学生的积极性

当答对一个问题时可升一级。分别为工兵—排长—连长—营长—团长—旅长—师长—军长—司令，看最后谁的级别高。

Step 2.Presentation

Task1：小组观察讨论Part A、Part B例句，总结动词不定式的用法

例句：1.It’s good to hand in homework on time.

= To hand in homework on time is good.

2. My dream is to be a great football player.

3. I hope to hear from you soon...

老师鼓励学生要参与到活动中来，若答对就能为本组加星和升级，当听到这里学生都争先恐后地展开讨论，课堂出现了活跃的气氛。

Task 2：show their answers and have a competition

我用期待的眼神望着那位“睡觉大王”，果不其然，他站了起来。我用亲切的语气问道：“你知道第一句黑体部分为何加to吗？

“睡觉大王”腼腆地答道：因为前面有一个be动词，再加个动词用to.

T：“Very good.恭喜我们的超级明星组，因为柳××，你们升级为排长了！”

此时的他脸都红了。他有了成就感发现自己也不赖，在后半节课中他一直在认真听，积极地讨论。同时，其他的同学也更有信心了，都想为自己的小组出一份力，个个积极参与到课堂的活动中来。

通过以上这篇案例，我们发现将竞争类的游戏贯穿到我们的教学中能极大地激发学生的学习兴趣，培养学生的协作意识和合作精神。学生在整个活动中都处于积极的状态。

总之，农村初中英语课堂想要激活学生需在教学策略上下工夫。心理学家和教育家章志光说：“竞争历来被当作激发斗志、争取成绩的手段之一，在竞争过程中学生的成就动机更强烈，学习兴趣和克服困难的毅力增强，在比赛的情况下，学习的效率有很大提高。”因此，把竞争引进课堂教学，营造良好的竞争氛围，可以迅速调动学生学习英语的主动性和积极性，唤醒他们学习英语的热情，激发其学习英语的兴趣，全面提高英语课堂教学的效率。

·编辑鲁翠红