高中物理实验教学有效性探究

李欣荣（湖南省永州市新田县第二中学）



高中物理实验教学有效性探究

李欣荣
（湖南省永州市新田县第二中学）

摘要：物理又称物理学，是一门研究物质运动规律和物质基本结构以及所使用的实验手段和思维方法的自然科学。高中物理在高中理科教学中占有重要的地位，就其实验教学存在的问题进行探讨，并提出有效的改善措施。

关键词：高中物理；实验教学；有效措施

实践是认识的来源，物理实验是物理学理论的源泉，为认识和运用物理规律提供了科学事实和依据。早在春秋战国时期，我国的先民就已经不自觉地运用杠杆原理等物理规律来帮助人们生活、生产了，到欧洲的文艺复兴时期，以伽利略为代表的科学家，通过多次的实验促进了物理学的进一步发展，如今，在物理实验的基础上，物理学已经建立起了比较完备的物理理论体系。但是，在素质教育的背景下，我国的高中物理教学在物理实验方面，仍然存在着很多的问题。

一、高中物理实验教学存在的问题

首先，未认识到物理实验的重要性。受传统教育模式的影响，少数物理老师，只注重物理知识的传授，忽视了培养学生的实验能力；同时，有些学生自身没有意识到物理实验的重要性，甚至，少数学生认为物理实验不重要。其次，实验设备不齐全。虽然近年来我国经济一直在快速稳定地增长，但是，由于发展状况不平衡，教育方面的投资力度不够，许多学校的物理实验设施无法满足学生进行物理实验的需求。最后，物理实验课时间太短。有些学校虽然开设了物理实验课，但是，课堂上基本上是物理教师自己在演示给学生看，学生很少有自己动手的机会。另外，如果学生在课前不预习，45分钟的课堂上，既要搞清实验原理、安装仪器，又要动手操作，记录并整理数据，时间会很紧张。因此，很多学生在上实验课时，总是手忙脚乱，草草了事，甚至有时实验未能完成就抄别人的实验结果，应付老师。

二、改善高中物理实验教学的有效措施

首先，转变观念，重视物理实验教学。物理教师要转变传统的教育模式，重视培养学生的实际操作能力；运用娴熟的专业知识，提高学生学习物理的兴趣，培养学生重视物理实验的意识。其次，完善实验设备。政府应该加大对教育的投入力度，学校要合理利用政府划拨的经费，购买先进的实验仪器，满足学生进行物理实验的要求。最后，提高物理实验课的地位，合理安排物理实验时间，统筹物理实验时间与其他课程的时间，确保学生能够有序、完整地进行物理实验。

物理知识大多数来源于实际生活，在物理教学中合理安排物理实验，激发学生对物理实验的兴趣，提高其学习物理知识的热情，引导学生在物理实验中学习、掌握物理知识，才能使学生真正做到知行合一，成为社会需要的实用性人才。

·编辑王团兰