浅论高中语文教学的人文精神渗透问题

刘平军（西藏山南地区第二高级中学）



浅论高中语文教学的人文精神渗透问题

刘平军
（西藏山南地区第二高级中学）

摘要：随着我国综合国力的增强，科学技术的飞速发展，我国的经济实力已然有了很大的提高，数据结果显示我国的GTP总值已经超越日本位列第二，但由于是个人口大国，人均值就少之又少。发展经济的同时也不能忽略了教育，都说教育事业是百年大计，所以我国领导人也十分注重对青少年的培养，要求他们德智体美劳全面发展，成为对祖国有用的青年。语文作为青少年的必修课，学好语文知识对于学生而言在未来的发展中将起着至关重要的作用。眼下随着中国的不断崛起，“汉语热”潮流的高涨于他自身的可能性而言也是不可预估的一种发展趋势。就高中语文教学对于人文精神的渗透问题提出探讨与研究。

关键词：经济发展；语文教学；教育事业；人文精神；研究；探讨；渗透

目前在许多人的眼里，语文可能仅仅是学生的一门基础学科，与学生能否上一所较好的大学直接相关，似乎并没有什么实质性和必要性。可是现实却恰恰相反，其对于学生多方面的品质培养有着直接的关联。对于高中生而言，他的好多观念，特别是他的世界观、人生观、价值观还没有定性，因此还存在很大的可塑性。语文知识应该算是我们中华文化中的一部分，特别是高中语文课本中的文章更是经典中的经典，是教育学专家经过深思熟虑与千挑万选才为学生择选出来的，其中涉及对学生人文精神的渗透，让学生在学习过程中形成一种正确、合理的个人理念与观点。人教版的语文教材中语文教学较为全面地体现出语文这一门学科的工具性和人文性。加强对他们的正确引导有利于培养学生高尚的爱国情操、弘扬和培养学生的民族精神，使学生深切感受到中华文化的博大精深。

回首我们国内传统的教学模式，对于语文教学这一块课堂大多呈现出一种较为古板、无趣的氛围。而且老师们大多数只会关注学生的成绩，很少在意他们人文教养的培养，导致大多数学生形成一种固定思维的模式，学习缺乏主动性，严重影响了学生人文精神，背离了教学的原始初衷。目前教育界一直在强调素质教育，人文教学无疑应该顺应这种形势。人文教育是一种人性化的教育，能够使学生养成良好的性格与行为举止。随着中国的逐渐强大，中华文化广泛吸引了外国友人的关注，学生作为民族的未来，他们应该肩负起时代赋予的使命，所以在高中语文教学中实施人文教育并且特别注重对学生人文精神渗透是时代的必然。

师一直在学生的学习生活中起着主导地位，所以教师也应该注重自身的人文修养，做好学生的榜样。古人有句话叫身教胜于言传，说得再多也不如用实际行动去感染学生，也要注意对教材的深度挖掘，例如人教版教材中有关鲁迅的作品《记念刘和珍君》一文中老师除了完成要求的任务，还需要尽可能将学生带入故事情节中，使他们体会其中所要表达的思想情感，渗透进去人文精神，挖深人文教育超出文字表面所表达的东西。

正如我们切身感受的一样，我国的经济实力已经有了显著提高，近几十年之内特别是改革开放以来我国无论从哪些方面都发生了翻天覆地的变化。但是整体的国民素质水平仍较为低下，而教育事业一直以来都是国家、民族重点关心的部分。青少年是每个国家的未来，所以我们应该重点培养学生对语文这门课程的自主学习动机，以此来改变这样的局面。高中阶段正好是学生的关键时期，加强语文教学有助于他们树立正确的三观。随着我们国家在世界中越来越举足轻重地位的演变，语文即将在未来的新形势中发挥着其独特的作用。所以在高中语文教学中加强人文精神的渗透是十分必要的，就让我们一起拭目以待吧！

参考文献：

［1］刘大为.浅谈对联在高中语文教学中的渗透与实践［A］.中华教育理论与实践科研论文成果选编：第六卷［C］，2013.

［2］单成娇.浅谈高中语文教学的有效性［A］.中华教育理论与实践科研论文成果选编：第三卷［C］，2012.

［3］范辉华.高中语文教学中学生学习兴趣的培养［A］.中国教师发展基金会“全国教师队伍建设研究”科研成果集：湖南卷［C］，2013.

·编辑孙玲娟

古人云：少年强，则国之强。“世界是你们的，也是我们的，但归根到底是你们的，青少年是早晨八九点钟的太阳，是祖国与民族的未来。”青少年就是民族的未来与希望，所以加强对青少年的教育是当前国家与民族最重要的事情。而一个国家国民语文教学的情况直接与这个国家整体的素质相关联。语文教学不仅能够提高自身建设而且对我们以后的人生也将起到至关重要的作用。所以注重对青少年的语文教学培养与渗透未尝不是一种极好的方式。