小学数学课堂改革的一点做法

河北省雄县朱各庄镇中心校 杜国先

小学数学课堂改革的一点做法

河北省雄县朱各庄镇中心校 杜国先

纵观我们现在的课堂教学改革，关注的焦点已经由教师转向了学生。通过教育理念的改变，各种高效课堂的教学模式不断被应用。

小学数学 课堂改革 高效课堂

数学高效课堂模式下的学生已经适应并初见成效。经过一个学期高效课堂模式的尝试研究，我班学生对数学高效课堂流程已经很清楚，知道如何去学习，很多过程也已经简化，各种课型都尝试寻找合适的学习方法。感觉自身在新时期的教学中有了很大进步：

一、教育理念悄然转变。纵观我们的课堂教学改革，关注的焦点已经由教师转向了学生。他们关注的是学生的表现，关注的是学生的思维，关注的是学生动向，关注的是学生的成长。真正落实了教学中学生的主体地位。教学中教师要采用鼓励性的语言，一个个富有激励性的问题将学生带入探究的主阵地。

二、三步九环节模式程序清晰。我们这些在一线的老师对“三步九环”有了更多的了解。“教”的一方是指老师所要做到的“导学、参与、激励、引领、测评”。“学”的一方是对学生而言“预习、合作、展示、探究、达标”。而“三环”是对教与学的内容而定的，告诉了我们学生应该怎样去学，教师应该怎样去教。第一环：学生自学，教师导学；第二环：学生合作展示，教师参与点拨；第三环：学生达标，教师测评。三环模式的运用还更具灵活性，可根据不同学科的特点。

三、如何编写导学案，何时发放导学案互相探讨。集体备课培养了我们教师的团队协作意识。每周三的集体备课时间是大家互相交流，合作，探讨的最佳机会，大家可以分享与积累课程资源，通过老师们思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，我加深了对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，在集体备课的参与、分享和汲取中，我们不断完善自我，更加团结，进一步凝聚起团队的协作精神。

四、各种研讨课让我在尝试探索中收获并成长。这学期按照数学高效课堂研究活动计划，我上了引领课《小数乘法解决问题》一课，专家进校诊断的同课异构《解方程》一课，组内研讨课《用字母表示数》《植树问题》，期末训练提升课《小数除法》，不同类型的课我都积极与领导和组内老师交流研讨，精心设计导学案，领导和同行的听课评课，让我在备课和讲课方面都感觉自身能力有所提高，但还需要进一步加强锻炼。

五、小课题研究让我在教改实践中总结与反思。这学期我们开展了高效课堂小组合作学习方式（独学、对学、群学、展示、评价）运用的研究，这让我养成了反思的好习惯，总结成功和失败为我以后的教学铺路，为学生，为自己。

最后让我用下面几句话与大家共勉，作为总结。打造鲜活的高效课堂，追求美丽的教育梦想。