教会学生倾听，高效学习语文

江苏省射阳县海河小学 徐为国

教会学生倾听，高效学习语文

江苏省射阳县海河小学 徐为国

倾听是一种基本能力，也是影响学生学习效果的重要因素。很多学生由于不善于倾听，甚至根本没有听进去，导致学习效率低下。在小学语文教学中，通过优化学生的课堂倾听环境，明确倾听的目标和要求，教会学生的倾听技巧，培养学生的倾听能力，提高学生的听课效率，优化语文课堂教学效果。

小学语文 倾听能力 教学技巧

倾听是课堂教学的一种常态，还是师生之间交流互动的基础前提。学会倾听对于学生的学习效果具有着关键性的作用。在语文课堂教学中，学生的倾听也是影响最终教学效果的关键原因。一些学生不善于倾听，上课经常没有跟随着老师的思路，注意力都在其他无关紧要的事情上，很容易走神，还有一些学生根本没有听清楚老师的内容，甚至打断老师、同学的发言，无法抓住他人说话的重点，导致学习效率低下。教会学生倾听，培养良好的倾听习惯，具体作法如下：

一、优化课堂的倾听环境，避免外界干扰

外界环境对于倾听效果的影响是不言而喻的，尤其是对于自制力比较弱的小学生来说，本身就活泼好动，注意力很容易就受到外界环境的影响，集中注意力的时间也比较短，严重地影响了听课效果。针对这种情况，老师需要在课前就帮助学生净化听课的环境，把一切能够分散学生注意力的因素消除，有效地防止各种干扰，让学生的注意力比较持久地集中于学习活动中。

例如，老师在上课之前就要求学生把课桌上的书、本、文具全部收拾整放好，班上的桌椅也摆放整齐，把与学习无关的物品收到课桌抽屉里面，并且要求学生端正坐姿，避免学生搞小动作，让学生安静下来。同时，为了确保不受其他班级上课声音的干扰，把教室的门关闭，尽可能地让学生处于一种安静的环境中听课。对于自制力差的学生，老师通过眼神、声音等进行警示，确保学生的注意力集中在学习活动中。这种净化学生倾听环境的方式，通过老师坚持不懈的应用，能够培养学生优秀的注意力品质，促使学生更好地参与学习活动，从而高效地完成学习任务。

由此看来，一个安静、干净的外界环境对学生倾听效果的影响是巨大的。老师通过规范学生的言谈举止，要求学生遵守课堂纪律，避免各种不正常、不和谐的情况发生，让学生在无干扰的环境中，才能取得比较理想的倾听效果。

二、提出具体的倾听目标，明确倾听要求

明确的倾听目标可以对学生注意力产生导向作用，促使学生自觉地把注意力集中到需要获得的信息。很多学生的注意力比较容易分散，所以，在小学语文课堂教学中，老师也需要让学生清楚地了解倾听的目标，提出具体的倾听要求，让学生尽可能地克服外界干扰，专心倾听，不要打断别人的发言，并且认真地思考，养成良好的倾听习惯。

例如，在学习苏教版小学语文四年级下册的《黄河的主人》一课时，老师为了提升学生的听课效果，在开始导入新课时，借助多媒体播放了一段有关黄河的视频，老师让学生通过倾听黄河的介绍，了解有关黄河的信息，学生们在这种氛围的感染下，注意力比较集中，听得比较认真，一边听一边记，扩充了学生的知识，对黄河留下了深刻的印象。再通过让学生倾听课文的示范朗读，让学生抓住课文描写的重点，思考“黄河的主人”指的是谁？学生们跟着示范朗读，在课文中画出了一些关键语句，找出了“黄河上的羊皮阀子”这些重点，对于学生理解课文的主题思想，起到了很好的帮助作用，通过有目的的倾听，提高了学习效率。

由此发现，清晰地倾听目标、具体的要求能够让学生学会倾听，集中注意力，认真耐心地倾听，更加精准地获得有用信息，再加上老师及时的鼓励引导，可以有效地训练学生的思维能力，提升学生的倾听能力。

三、指导学生的倾听技巧，强化倾听效果

很多人觉得倾听是一门艺术，为了提升倾听的效果，还需要讲究倾听技巧。老师作为语文课堂教学的组织者，需要营造一种良好的倾听氛围，加强对学生倾听行为的指导，训练学生的倾听技巧，及时地调控学生的情绪，有效地引发学生思想情感上的共鸣，保持正确的倾听姿态，及时地回应对方，并且积极地进行思考，适时地表达自己的想法观点，做好与老师、同学的互动，高效地倾听。

例如，在学习苏教版小学语文四年级下册的《云雀的心愿》一课时，老师一边讲读课文，一边指导学生的倾听技巧。开始在指导学生听他人读课文时，老师让学生静心倾听，辨别同学读错的字音、断句的错误等，同时，一边听，一边标出课文的自然段。然后，老师通过一些启发性的问题，让学生先认真听清楚老师的问题，再带着问题去听老师逐段的分析课文。最后，课堂回顾时，让学生回答云雀的心愿是什么，学生在回答这个问题时，老师让学生注意听关键词，在听完学生的回答之后，有不同的看法再举手发言，有效地避免学生抢答的混乱，也训练了学生的倾听能力。

由此说明，教会学生倾听，提升学生的倾听能力，需要老师在日常语文教学中，加强倾听技巧的训练，为学生创造有利的倾听条件和机会，抓住关键的语句，提高倾听的效率，强化语文课堂的听课效果。

综上所述，在小学语文教学中，培养学生的倾听能力，不仅对于学生的语文学习至关重要，而且能够提升学生的综合素质。老师需要引起高度重视，有目的地训练学生的倾听技能，为学生创造一个有利的听课环境，变化不同的方式，吸引学生的注意力，引领学生积极思考，用心倾听，鼓励学生全身心地投入听课，在最短的时间抓住最有价值的学习信息，打造一个高效的语文课堂。