谈如何在小学音乐中实施德育教学

王桂玲

（吉林省长春市九台区兴隆中心校 吉林长春 130000）

谈如何在小学音乐中实施德育教学

王桂玲

（吉林省长春市九台区兴隆中心校 吉林长春 130000）

随着教育的不断发展，对以人为本的教学思想也在不断的加强，教会学生怎样做人，做什么样的人，这是既是教学的重要任务，也是培养学生的基础。因此，也使得素质教育的重要性逐渐的凸显，可以说人的素质决定着国家未来的发展。所以，就要在小学教育中融入德育教学，并将其落实。

小学音乐 德育教学 措施

由于小学生还处于身心发育的阶段，所以有些观念需要老师的灌输和引导。因音乐风格和特点的不同，所以在情感的表达方面也会有所不同，学生可以通过音乐来传递自己的情感，通过音乐来使自己的心情得到抒发和调整，使自己始终处于快乐、兴奋的环境中，这对学生的成长来说十分重要。快乐、积极、幸福的童年会给学生一种乐观向上的生活态度和诚恳的交友态度，对学生身心健康的发展来说有着积极作用。所以，在小学音乐教学中实施德育教学对小学生身心发展和素养提升来说有着十分重要的实践意义。[1]

一、用音乐感受生活的美好

优美和谐的音乐可以让学生感受到幸福，愉悦学生的心情，让他们感受到学习和生活的美好，不再为枯燥乏味所困扰。在音乐教学中，积极向上的音乐对学生积极学习态度和生活态度的培养有着十分重要的作用，从而达到育人的目的。在我们的生活中处处包含了音乐，老师在教学中播放赞美生活的歌曲，可以让学生加深对生活的理解，使之可以感受到生活的美好。例如，在教授《蓝色多瑙河圆舞曲》的过程中，将审美教育融入其中，使学生德育水平得到大幅度提高，再讲课的过程中，通过对学生想象力的引导，跟随旋律来感受音乐中所描绘的，体验音乐带给我们的活力，抒发自己的情感。同时，鼓励学生依据歌词“春天来了，大地在欢笑，蜜蜂嗡嗡叫……”来为自己的绘画制定主体，让学生通过绘画的形式将音乐的情境和情感进行表现，同时，也帮助学生更好地感受到音乐中的美，让学生能够再提高自身审美能力的同时为实施德育教学奠定坚实的基础。[2]

二、通过音乐帮助学生树立良好的人生观、价值观

在德育教学中爱国教育既是其重要的组成部分，也是我们中华民族的优良传统，所以就要求老师一定要注重对学生爱国意识的培养，让学生可以以正确的意识来树立正确的人生观和价值观。在众多的音乐当中，有许多音乐的创作背景都是与历史相关的，具有一定的历史意义，所以，在音乐教学过程中，就要在对学生音乐知识进行教授的额同时，也要对学生的爱国主义精神进行培养。所以，就要我们对音乐歌曲的内涵进行深入的挖掘，鼓励学生在鉴赏中体会音乐中所包含的思想情感，从而使学生的德育水平得到提高，促进德育教学的开展。老师可以在播放音乐的时候，可以先让学生对音乐的创作背景和意义有所了解。例如国歌，老师通过对国歌来源的介绍和创作的意义，来培养学生的爱国情怀，了解祖国的历史，使学生对我国民族的英雄产生敬畏。通过这样的方式，学生就会受到熏陶，使自身的爱国情怀得以提升，从而提高自身的德育水平。例如，在教学《我们的田野》时，为了可以让学生的爱国意识和心灵得到培养和滋润，在本节课的授课时，可以先利用多媒体来向学生播放歌和与之相关的MV，引导学生跟随着轻快的旋律感受到歌曲中所要表达的对祖国的热爱和自然的喜爱，并引导学生说一说听完歌曲后的第一感受，然后对其进行爱国教育，充分将德育教育体现在其中，让学生可以正确的树立人生观和价值观。[3]

三、积极引导学生通过音乐学习提高自己的意志品质和合作意识

作为一名小学的音乐老师，就要从小培养学生的学习习惯，在教学当中要将持之以恒的思想贯彻其中，让学生通过不断的努力去收获音乐的进步，从而使自己的意志品质得到不断的提升。与此同时，应该让学生清楚地意识到音乐是师生之间、同学之间的沟通桥梁，通过其相互不断的配合和共同探究可以促使自身音乐灵感的激发，这对学生合作意识的培养来说意义非常重要。这样不仅可以使学生的音乐素养和品质都能够得到良好的培养，而且对于学生德育水平的提升来说也十分重要。[4]

四、通过与民俗文化相结合，让学生感受民俗音乐的魅力

随着社会的不断发展，像一些与民俗文化和特点有关的音乐逐渐淡出了人们的视野，被一些新的形式所替代，以致于大部分学生都对民俗文化没有了解和认知，甚至是一无所知，一脸厌烦。因此，就要求我们要在素质教育中充分融入民俗文化，让学生感受到民俗文化和音乐的魅力所在，从而促使学生获得良好的发展，提高自身的德育水平。例如，在教授《唱大戏》这一内容时，为了激发学生对传统文化的学习兴趣，提高学生对德育教学的认识，在讲课的过程中，通过多媒体向学生展示一些角色，比如花旦、武生、青衣、花衫等，让学生可以较为直观的感受到不同形象的特点所在，通过这样的方法，这样不仅可以让学生对中国戏曲有个基本的了解，也有助于学生对民俗文化认知的提升，进而促进小学生德育思想的提升。[5]

音乐无处不在，优美质感好的音乐可以作为心灵鸡汤，来滋养我们的身心，为我们的成长起到积极的促进作用，因此，就要求老师要不断提升自身对音乐的理解，对德育教学的理解，将德育渗透到音乐教学当中，从而实现育人为本的教学思想，促进音乐教学的发展。

[1]刘晓珍.谈如何在小学语文教学中实施素质教育[J].中国校外教育,2016,(32):121.

[2]霍兴军.如何在小学音乐教学中实施审美教育[J].才智,2016,(31):79.

[3]谢丽娟.浅谈如何在小学音乐教学中渗透德育教育[J].艺术科技,2015,(12):278.

[4]宋小伟.谈如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].才智,2015,(30):153.

[5]李苑.洛克德育思想在小学音乐教学中的渗透性运用[J].音乐时空,2015,(13):170+187.