浅谈音乐教育中注重学生爱国主义情怀的培养

张 璐

（辽宁省沈阳市苏家屯区少年宫 辽宁沈阳 110101）

浅谈音乐教育中注重学生爱国主义情怀的培养

张 璐

（辽宁省沈阳市苏家屯区少年宫 辽宁沈阳 110101）

音乐新课标要求“通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。”可见音乐教学中渗透爱国主义思想，不仅是培养人才的需要，也是音乐艺术本身的需要。让学生在音乐教育中受到爱国主义教育，培养爱国主义情怀是音乐教育的历史使命和重要责任。

音乐教育 爱国主义 爱国主义情怀 培养

一、爱国主义与音乐教育

爱国主义作为一种精神支柱和精神财富，在中华民族的伟大、悠久的历史发展中起到非常重要的作用，经过千百年的凝聚，无数次的激发，最终被整个民族的社会心理所认同，升华为爱国意识，对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。音乐以特殊的方式，通过欣赏、实践和创作等教学环节会对学生人格的成功塑造起到潜移默化的作用，做到寓教于乐，并循序渐进地使学生的审美能力、道德品质得到提高，在培养他们集体主义思想、爱国主义精神和树立正确的审美观和人生观方面同样起着不可取代的作用。[1]

二、诸多优秀的音乐作品充分体现爱国主义思想

优美高尚的音乐，蕴含着潜移默化的高尚情操，声情并茂的音乐艺术是塑造学生灵魂的有力手段，对学生的精神起着激励、净化、升华的作用。例如：《苏武牧羊》这首脍灸人的优秀歌曲，多少年来一直传唱在广大劳动人民群众中，苏武的“留胡节不辱”，“大节定不亏”的爱国主义精神成为了人民心中的精神力量。这首歌曲在抗日战争时期同其他革命歌曲一样，起到了激励人民作战到底和必胜的信念。再比如：我国人民音乐家冼星海的大型声乐曲《黄河大合唱》，通过独唱、对唱、轮唱、合唱等多种演唱形式，气势雄伟、磅礴，展现了中华 民族的不屈不挠、勇往直前的精神，充溢着爱国主义的光辉形象和“火”一般的激情，给人一种向往美好，战胜一切艰难困苦的信心和力量。[2]

还有歌剧《江姐》中的《我为共产主义把青春贡献》，充分表现了江姐为共产主义事业献身的精神；马思聪作曲的小提琴独奏曲《思乡曲》，体现了作者对祖国、对家乡的思念之情；《救亡进行曲》表达了全国人民团结奋起，决心赶日本鬼子出中国的决心。《中国少年先锋队队歌》、《歌唱祖国》、《我的祖国》等歌曲，在雄壮或抒情、优美的旋律里，使学生体会祖国山河的壮丽，人民的勤劳勇敢，唤起他们建设祖国，报效祖国的使命感，从而培育他们爱国、爱民的深厚感情。[3]

三、在音乐教育中培养学生的爱国主义情怀

1．充分利用现有的音乐教材，深入挖掘带有爱国主义情感的教学内容

音乐教材中的歌曲、乐曲具有进行爱国主义教育的丰富内容，具有“声情并茂，以情动人”的情感教育功能。颂扬祖国辉煌成就和家乡日新月异变化的歌曲、乐曲，可以激发学生的民族自尊心和民族自豪感；描绘家乡美丽的大自然风光和祖国壮丽山河的歌曲、乐曲，可以培养学生对家乡、对祖国的热爱；塑造为国家兴盛富强而呕心沥血、英勇献身的志士仁人的歌曲、乐曲，可以增强学生的民族责任感和历史使命感。例如：在教学中，让学生欣赏民族管弦乐曲《春江花月夜》，这首典雅优美的抒情乐曲，会呈现给我们宛如一幅山水画卷，会使我们感受到春天静谧的夜晚，月亮从东山升起，月光透过层层白云，映入江面，远处渔舟在江面荡漾。花影在两岸轻轻地摇曳，那优美、深沉的旋律描绘出大自然迷人的景色。加之教师充分的揭示，会给学生以高度艺术美的享受，使他们极快进入到“艳艳随波千万里，何处春江无明月，的静谧、清澈的月夜意境中。乐曲旋律中的“淙淙流水”之声，“蓬蓬远春”之声，使学生很自然地联想到祖国的壮丽山河，悠久的文化历史，民族音乐的伟大。中华民族不愧为是一历史文明古国，并且在同学们的心灵深处，播下了爱我中华的种子，使他们更加热爱自己的祖国。

2．增加中国特色元素，培养学生热爱民族音乐的积极情感

在音乐教育中，增加具有中国特色的音乐，增加中国特色元素，不仅让学生了解祖国的音乐文化和音乐历史，还要了解我国音乐的创作思想和创作背景，在情感上与学生产生共鸣，加深对民族音乐的魅力和深刻的历史内涵的认识，培养学生热爱民族音乐的积极情感。让学生真正体会到民族音乐的无穷魅力；同时通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，有助于培养学生的爱国主义情怀。[4]

3．重视音乐实践，培养学生的爱国主义情感

音乐新课标指出：音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此我们可以通过音乐活动培养学生的爱国主义情怀。比如排练节目，通过演唱爱国歌曲培养他们的爱国精神。如排练大合唱《七子之歌》，可以先引导学生收集这首歌的创作背景，启发同学们分析歌词并思考（“七子”指的是什么？歌中所唱的“母亲啊！母亲，我要回来！”表达了什么感情？）；并观看中央电视台播放的大型电视专题片《澳门岁月》，这样的活动使学生了解了一段历史，激发了爱国主义情感，增强了民族信心，此时再结合国情使同学们明白祖国的强大、民族的振兴靠的是先进的科学技术，而当代青少年就是祖国的希望！同学们经过启发很自然的怀着民族自尊心和自豪感，充满感情的演唱这首歌曲。[5]

结语

爱国主义思想体现于音乐教学之中既不是空洞的说教，也不是有组织有约束的灌输。音乐教育的形式是具体的，而且是非常直接的，能达到灵魂的陶醉，精神的愉悦，美感的享受。因此，寓爱国主义教育于音乐教育之中，于音乐艺术的美感之中，对我国培养社会主义新一代的全面协调发展将有重要的意义。

[1]《美学的反思与辩证》李健夫著云南人民出版社1994年5月版

[2]李森.浅谈音乐教学中的爱国主义教育问题[J]沧州师范专科学校学报

[3]《教师必读》张念宏等编能源出版社1987年7月版

[4]李晓梅.浅议如何将音乐教学与人格教育和谐发展[J]中国校外教育

[5]时爱华.音乐教学与爱国主义教育结合的思考[J]河南科技学院学报