浅谈音乐歌唱教学中的声情并茂

朱 青

（秦都区平陵中学 陕西咸阳 712000）

浅谈音乐歌唱教学中的声情并茂

朱 青

（秦都区平陵中学 陕西咸阳 712000）

歌唱是我们人类情感表达最古老的方式之一，而声乐演唱是一项综合的舞台表现艺术，它重点在于通过：声音与情感的并现，也就是人们通常所说的“声情并茂”来综合表现人们的艺术情感，演唱技术、文化素养等系统的一体的一门学科。

声情并茂 情感 修养

一、如何认识歌唱中的“声音”与“情感”

首先在音乐世界中，歌唱可以说是一种最古老、最自然且又最普遍的音乐形式之一。因为它最亲切、最富有感染力且最直接。而在演唱中“声音”与“情感”是其两个基本的要素，“声音”是“情感”的载体，“情感”是“声音”的灵魂，两者缺一不可，相辅相成的，是辨证统一的。

1．什么是“声”什么是“情”

从声乐的角度来说“声”的实质即歌唱发声的技术，概括来讲是指人体的发声器官、呼吸器官、共鸣器官、语言器官协调工作来完成的过程，这种协调配合就是歌唱中的技术。张智斌老师认为“声音”的动力是气息，当代世界著名男高音歌唱家帕瓦罗蒂也说过说过：“掌握不好气息，就没法唱出好听的声音，甚至会毁坏嗓子。”可以说“声”就是怎样运用气息，怎样养成良好的呼吸习惯，怎样发声，怎样咬字等等从而练就的的演唱技术。[1]

“情”实质上也就是歌唱的情感表现即歌者在演唱时怎样运用用正确的情感诠释歌曲的思想内涵，“情”实质上也就是歌唱的情感表现。就如歌者自己成了歌曲中的人物，你可以自由地想象，你的呼吸、你的心跳、你的肌肉都会美妙地共振起来，内心的真、善、美或被释放，欢畅地流动；或被照亮，如沐春风；或已燃烧，激情万丈。他是情人的蜜语，给我们以甘甜；它是铿锵的誓言，给我们以信念；它是浩大的恩典，却可以尽在不言中。歌者在歌唱过程中必须敞开心扉，唱出真情实感，才能感人，才能深入灵魂深处。[2]

2．如何正确认识歌唱中“声”与“情”的关系

我国传统的歌唱论认为：“情是声之本，声为情之形。歌唱艺术的核心是情感，艺术的美好就在于情感的表现。”歌者在演唱任何一首曲目时都应“以情带声”“以声载情”从而达到“声情并茂”。我们说：情感是控制声音的支柱，声音是情感的外在表现，情动于中而形于声。因此，在歌唱表演中，“声”和“情”是歌唱的的追求，需要以情感的艺术表现和审美需要为依据，同时在人与人的情感交流过程中运用歌唱的技术产生与内容相符的声音，再以以声音的变化为手段来传达美的情感，从而带来美的享受。只有“声”与“情”的完美艺术结合，才能达到完美艺术表现的目的，总之，歌曲中的“情”是通过“声”表达出来的，“情”和“声”是互相依赖的，“情”促使“声”的发挥，“声”承载“情”的深意，这就是“声”和“情”的关系。

二、音乐歌唱教学中“声情并茂”的重要性和必要性

彭晓玲老师在《声乐理论基础》里讲到：“声和情是一对相互依存的矛盾体，声音技术是感情表现的基础，而感情的贯穿和发展才是歌唱艺术的灵魂。”但如果没有良好的歌唱技术，纵使你有多么深厚的感悟、多么丰富的情感也难以完美的表现出来。因此只有通过“声情并茂”的歌唱创造，我们才能真正体验形式与内涵完美结合中所产生的美的声音、美的品位。

教学中首先要理解“声情并茂”。 在歌唱艺术中，当我们体验了情感的产生，欲将它表达出来，就需要有“声音”这个基础。声音是歌唱存在的先决条件，“情”只有建立在声音的基础上，才可能表达出内容。既然情感依附于声音基础，通过优美的声音才能表现丰富的情感，那么，就要求我们运用歌唱技能技巧，把所理解的内容，所感受的情感用歌声表现出来。歌唱的技能技巧包括歌唱的呼吸、发声、共鸣和语言。当然，技能技巧的掌握，要靠长时间的训练，才能树立起良好的发声状态——而且是仅有好的发声还不够，在歌唱发声中，我们始终强调技术要为内容服务，尽管科学的歌唱发声，本身就具有丰富的艺术性，包含了我们的审美意识和追求，但作为歌唱艺术，歌唱的内容、表现的情感、情绪、情景等，才是歌唱的实质。因此，这就要求我们将声音和情感有机地结合起来，这也就是我们所说的的“声情并茂”。

三、在歌唱教学中怎样才能做到“声情并茂”

在教育过程中，我发现歌唱教学课好像不太受同学们的欢迎，一节课中认真学唱的同学寥寥无几。要不大喊大叫，课堂乱成一片；要不鸦雀无声，课堂死气沉沉。根本就谈不上是音乐歌唱课了。同时还发现学生对歌唱的方法存在着错误的理解，学生们认为音量的大小就是判断一个人歌唱得好与差的区别，觉得能喊上高音就棒。这都是因为很多学生没有掌握到正确的歌唱方法，而使得这些学生不能真正发挥出自己的水平，让学生对歌唱失去信心。

《音乐课程标准》中对学生歌唱教学的要求是：“能用和谐、统一的声音唱好歌曲，重视加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力。”因此这就需要老师在教学中教学生正确的歌唱，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂，让学生对生活、对音乐有深刻的理解，从而培养学生歌唱的自信心。使其能够熟练的发声，生动地表达感情，拨动听众的心弦。真正做到歌唱中的“声情并茂”。[3]

结语

声乐是音乐艺术中的一个门类， 是集技术性、知识性、系统性为一体的一门学科，我们要善于把声音技巧与声音艺术相结合，才能达到“声情并茂”的艺术效果，最大限度地实现艺术感染人，达到歌唱艺术的真正意义。情是人内在的精神美，是歌唱艺术中的主导因素。一首歌曲的词曲作者将他们的情感浸透在歌词与旋律中间歌唱者就要分析作者的创作意图，体会他们的思想感情，就要在尊重原作的基础上， 融人自身的思想情感，进行艺术处理，设计出演唱的方案，通过美的声音来表达真实的感情。没有动听的歌喉成不了声乐表演艺术家，歌唱中要求歌者不仅要具备良好的训练有素的声音，同时还要求歌者赋以真情实感，这样的歌唱才具有生命力。因此，“声情并茂”是歌唱艺术中的一个非常重要的原则，它赋予了歌唱无限的生命。

[1]论歌唱艺术的审美 [期刊论文]《中国音乐》，2002年 赵淑云

[2]谈歌唱艺术中的声情并茂 [期刊论文]《艺海》，2008年 文霞

[3]如何提高小学音乐教学的效率 [期刊论文]《考试周刊》，2015年 赵东