基于新形势下高职院校体育教师素质的相关分析

温常宏

（山东公路技师学院 山东济南 250100）

基于新形势下高职院校体育教师素质的相关分析

温常宏

（山东公路技师学院 山东济南 250100）

当前，改革高职体育课程和培育有素质人才很重要。要让高职体育课程和体育教师的素质水平摆脱现在的困境，一是要加强对体育教师的素质水平的管理，要借鉴竞争队伍的优势；二是要让老师自身的能力得到提高，更有利于培养出更优秀的人才；三是要创建优秀的教师团队。这是高职体育教师队伍建设成为实现可持续发展重要因素。

新形势 高职院校 教师素质 相关分析

本文主要论述了在高职院校体育教育中教师素质的建设问题，以及教师在建设高素质、高水平、高能力的师资队伍时应做好哪些方面。教育部曾经也指出“我们发展高等教育最重要的一点就是要提升教师的素质，积极推动高等职业教育的发展，不断给予它强大的动力，这样离我们的目标又会进一步”教师是人类灵魂的工程师，是学生学习的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者。高等职业教育的特点在高职体育教育中很明确的表现出来，我们不能按照原有的方式让学生来学习，高等职业体育课程除了能帮助学生建立一个良好的心理素质，还可以提高学生的综合能力以及全面的才能。在目前很多的高等职业学校的体育教学中跟高等本科院校中的教学没有什么不同，不管是在教学的内容上还是在教学的本质上，这样完全不能体现高等职业学院的在教学中的特点，也不利于高等职业教学在体育教学当中的发展，所以我们需要尽快加大程度的转变我们的教学方式，不仅要将高等职业教育中的特点体现出来，还要改变我们对于高等职业教育的看法，要创立新的教学内容和方式。[1]

一、高职院校体育教师素质方面存在的问题

1．体育教师教学水平不高

在目前的情形下，教师的职业道德素养并没有很完善，高职的教育已经变得较为普及，且一直呈现出一种上升的趋势，但是在这种上升的趋势下，告知体育教育的弊端也渐渐浮现出来。第一点就是教师的教育力度较大，教师资源的缺少，使得体育教师的工作时间原来越长，很多教师可能一个星期都在不停的上课，这样会使得他们的精力并不能完全很好的集中，面对如此之多的教学任务和工作，教师的态度也变得越来越懈怠。在这样发展的过程中，教师的教学观念和心理素质方面都会发生一定的改变。在学生的思想中，很多教师在他们的面前的形象已经完全改变，这样对教师本身来说并不是一件好事，相反，还会影响到他们自身的名誉问题。

2．学校对体育教师的运用存在偏差

在很多高中体育教师队伍的管理中，教师的学历显得尤为重要，但是对于教师的教学能力方面，学校以及社会都没有给予更大的关注。在很多高职院校中，都呈现出这样一种状况，就是对于外聘教师和院校已有教师，学校更注重的是前者，在所配备资源方面，两者之间的差异也显现的尤为大，尤其是在工资待遇方面。这样会使得院校原有的教师在思想层面发生改观，感觉自己得不到重视，很多教师会产生辞职的想法，这样会导致人才的流失。在目前的社会形态中，素质和学历这两者之间并不是相辅相成的关系，并不是所有高学历的人都是高素质，教师对于学生素质方面的培养以及教学手段方面的创新这些才是更为重要的。在很多高等院校的科学研究中，很多体育教师存在一些比较狭隘的思想，这样并不利于科学研究的发展，同时也很会阻碍教学质量的发展。

二、提升高职院校体育教师素质的措施

1．明确教学内容

体育教学实质上来说也是一种技能教育，对学生技能教育的培养主要体现在体育教学之中。要对所教学的技能进行挑选，我们首先要做的就是明确体育教学的内容，以及对体育的课程教学在整个大学教育中所发挥的基础作用以及它所占据的地位。其次我们应根据现实的的问题出发，根据各专业对于体育教学的实际需求进行考虑和判断来确定自己的教学内容。除此之外，我们还应该注意对于应用型人才的培养，以此作为主要目的来更新自己的教学内容和教学体系，并且应适当的处理好本科院校体育教育与高职体育教育之间的关系。在教学过程中，我们倡导“应用为目的，实践为手段”，所以我们除了对于意识形态引导的纠正外，还应注重实践的作用，因此。教师应从具体教学内容入手，对教学时间进行合理分配，注重教学手段在教学中只是发挥辅助作用，这样才能将其的作用真正发挥出来。[2]

2．深化体育教师的教学观念

要着重培养教师的素质水平，最不能忽视的就是教师的道德职业水平，我们应该把教学的内容结合到实际生活当中来，理论教学以及实践教学都是高等职业院校在体育教学中不可或缺的一部分，两者缺一不可。从目前的情况来看，高等职业院校中体育教师的整体素质水平并不是很高，这对职业教育的发展相对来说并不有利，所以，院校对于这一方面应该给予关注，院校应该加大资金的投入以及鼓励学校的教师去进修学习，逐渐提高教师的知识水平，这样能够为职业教育提供一个良好的基础。院校还可以开展一些关于对体育教师的培训，为他们制定一个合理的目标，将这些与教师的个人利益相结合起来，这样可以提高体育教师对于学业方面的自觉性。重点培养全面性的人才，提高教师的教学技能，实现教师资源的合理配置。

3．教师应提升自己接受新知识的能力

随着时代的进步，科技的发展也变得飞快，这就意味着知识的更新换代的速度也会越来越快。高职院校的体育教师只有具备快速接受新知识并且有良好的运用能力才能够跟上时代的步伐，迎接新的挑战。所以，教师应该处在一个不断学习的状态，树立新的教学观念，不断学习新知识，为培育创新型人才做出贡献。在体育教育中，更是要注重教学方式的运用，以学生为主体，尊重学生的思维方式。教学方式也应灵活多样。针对高职院校的学生制定出一套符合学生身心发展的教育模式。除此之外，体育的教学也可运用多媒体，所以体育教师应该对现代网络信息技能进行一定的学习，熟练基本的操作技能，综合提升体育教育技能，以及自身的教育素质。

结语

综上所述，职业技术学院在教育中的改革主要还是为了帮助学生们提高体质以及建立完整的人格，这对于职业院校的体育老师来说，是挑战和机遇并存，一个学校最重要的两个方面就是老师和学生，我们只有不断的提升老师的教学水平，才能更好的培育出优质学生，优秀的师资队伍也是培养出优秀人才最根本的因素之一，这也是高职院校实现可持续发现的根本所在。学校对于学生的体育教育不仅是培养学生的体育锻炼意识以及体育锻炼的习惯，还要帮助学生树立良好意识。但实际上在具体的体育教学中，课程的设置、教学内容以及师资力量等各个方面对学生体育锻炼的积极性和主动性都存在着重大的影响。所以我们要不断加强高职院校体育师资队伍的建设，为社会和国家培养出优秀人才奠定好基础，这样就能实现高职院校体育师资队伍可储蓄发展的目标。

[1]谢银儿.高职院校体育教师的素质结构及培养模式[J].教育与职业,2009,(5):76-77.

[2]彭芳,刘勤.后现代主义教学观下高职院校体育教师素质的构建[J].职教论坛,2013,(19):67-69.