谈谈高中数学教学中的难题解决

李佳红

（吉林省农安县实验中学 吉林农安 130200）

谈谈高中数学教学中的难题解决

李佳红

（吉林省农安县实验中学 吉林农安 130200）

高中数学是重要的基础课程，在整个高中学习中占据重要作用，因此提高数学学习水平至关重要，但是由于高中数学的抽象性和逻辑性较强，同时高中数学的知识点难度大，很多学生都出现了数学学习困难的问题，甚至有的同学对数学学习产生了抵触情绪。文章从我们数学学习实际情况出发，以实际状况分析了影响高中数学学习困难的因素，并提出了相应的解决对策。

高中数学 学习困难 问题及解决

数学学习困难是指在课程学习中表现出的一种学习状态，学生通常会表现出对数学学习失去兴趣、甚至抵触学习这类学生的数学学习成绩不佳对数学知识点掌握不够牢固，逐渐跟不上教学进度甚至有学习落伍的现象因此加强高中数学学习困难研究符合学习要求。

一、高中数学学习困难问题的影响因素

1. 学习方法不科学。高中数学学习不同于其他的学科，其注重逻辑性和抽象性的考察这就需要学生具备扎实的理论知识，同时能够把复杂的问题简单化层层抽离堆积在一起的考察知识点，从而找到解题方法。这一阶段不但要求学生具有很强的思维灵活性，并且学生的解题和演算能力过硬，才能做到正确审题、正确答题的效果。但是很多学生的学习方法不正确，对基础知识掌握不牢固，遇到复杂的难题就无所适从。有很多学生缺乏深层次的数学思维，缺乏举一反三的思维方式，还有一部分学生的演算能力较差，虽然能够明确解题思路，但是不能正确算出结果这些都会造成学习困难。

2. 教学方法不合理。教师是引导学习的关键

教师的教学方法直接影响学生数学思维的塑造。优秀的数学教师重视教学方法创新，启理甚至习题集来夯实学生的基本知识，逐步扩展数学思维提高其分析问题、解答问题的能力，同时教师也会重视每一个学生的学习状况对基础较差学生进行重点引导帮扶。但是在实际的高中数学教学中依然存在着严重的精英教学理念的偏差，教师对数学学习成绩较差的学生缺乏针对性的引导，这些学生只能求教同学或者干脆就放弃学习。再者，很多高中教师没有根据教学状况调整教学计划段，做好知识点梳理、知识点归纳总结等工作，学生没有形成结构框架化的数学思维。[1]

3. 高中数学的自身特点。高中数学的学习难度较大，许多学生从初中数学过度到高中数学后其数学思维方式没有及时过渡，同时高中数学是数学知识重构的过程，学生要不断学习来构建完整的数学框架，并根据新旧知识就行举一反三，延伸新的知识点，这需要学生灵活运用数学知识，并真正了解透彻这种抽象性和逻辑性要求，造成很多学生在学习过程中感到痛苦，增加了数学学习的困难性。[2]

二、高中数学学习困难的解决对策

1. 学生学习方法改进。学生是学习的主体，是改变数学学习困难的关键所在，学生要深刻认识到数学学习的重要性，并从根本观念上励志学好数学课程。我们要严格要求自己，真正做好每一个知识点都深刻理解，不要不懂装懂，更不要去逃避遇到的难题。从点滴数学知识入手，一点点夯实数学基础知识，对遇到疑惑的问题要及时请教教师和同学，不留下疑问死角。再者我们要学习做数学知识点的归纳和总结，把学过的知识点重新思考，构建自己的数学知识体系并寻找适合自己的记忆方法和解题方法。此外我们要加强对关键知识点的文字记录，例如我们每一个人要准备一个错题本，把平时练习中出现的错误记录在本子上，并不定期去翻看记录，了解原来数学思维存在的问题，培养正确的数学思维方式。

2. 教师教学方法优化。教师要重视存在的数学学习困难问题，把教学重点从课堂教学上倾斜到教学方法优化工作上，反思自我教学中存在的忽视点并深入分析每个学生的学习特点，了解学习困难学生所面临的问题。例如有些学生对待学习一丝不苟，平时也十分认真对书本上的知识点掌握，牢固解答固定题型的能力较强，但是遇到新的题型就会手足无措，解答过程不顺利。对这类学生教师要引导其进行知识点的串联，启发其数学思维活跃性，并逐渐增大新题型练习，让学生掌握不同的解题思路和方式。也有一些学生的数学思维教学活跃清晰，对一些较为复杂的问题也能层层剥离出解题方法，但是其往往会出现计算错误不能得到正确的结果，对这类学生教师要引导其夯实数学基础，进行解题验算联系，提高其演算准确性，提高解题能力。对一些数学基础较差的学生，教师要鼓励其学习数学，逐步培养起数学兴趣，从基础点学习和强化入手，帮助学生一点点补回缺失的知识。教师也可以安排专人辅导帮助，

小组帮助基础较差的同时学习数学。

结语

总之高中数学学习困难是学习过程中不可避免产生的现象，造成这一现象的原因既有教师方面也有学生自身的问题，因此教师要重视这一现象的解决，帮助学生树立正确的学习观念并创新教学侧重点。但是问题的关键还是在于我们自己，我们应当端正自己的学习态度真正透彻掌握每一个数学知识点清扫知识盲点，切实提高自己的数学成绩。

[l]张超.数学学习困难学生及其教育对策研究综述田.高中教学教学，2013(02).

[2]王波.前夕影响高中生解决数学问题的心理因素及对策田.学周刊，2015(22).