初中英语听力和阅读的关系

易晓慧

（江西省进贤县第二中学 江西南昌 331700）

初中英语听力和阅读的关系

易晓慧

（江西省进贤县第二中学 江西南昌 331700）

在新课程标准实施之前，初中英语是英语学习的开始。在小学时期，虽然也开设英语课程，但是学生真正学习系统的英语是在初中阶段，学生的英语水平出现分化也是在初中阶段，因此初中英语的学习是很重要的。但是英语学习并不是一件简单的事情，学生往往付出很多的时间和精力学习英语，但是收获却很少，甚至英语水平没有根本性的提高，这些都是学习英语中存在的问题。学好初中英语不仅要用对方法，掌握技巧，还要有计划性和周期性，我们回到家要做的事情就是听、读、写三件事。听力训练在初中英语教学中是关键环节，也是大部分学生花了很多时间和精力却收不到明显的成效。结合听力和阅读的关系问题，我就探讨一下初中英语听力和阅读的关系。

初中英语 英语听力 英语阅读 听读整合

一、初中英语听力问题

学习任何一种语言首先就是要会听，只有听得懂才能去学习内在知识。同样英语学习也是这个道理，听说读写是英语教学中学习与训练的基础，而听相对于其它方面来说，应该是最难的。目前，时常出现“老师不好教，学生听不懂”的局面。[1]

学生的听力水平难提高其实与很多因素有关，比如：① 词汇量不够；学习英语的基础是要有足够的词汇量，只有认识的单词多了，才能发出更多的单词读音，这样在听的过程中才能根据发出的音来模仿和判断单词的中文意思。因此学生所掌握的词汇量在英语学习中有非常重要的促进作用。② 英语阅读的知识面窄；要想学好英语，提高英语听力水平，就要扩大自己的英语阅读范围，多读英语杂志、英语周刊、英语报纸、英文小说或者多看看英文电影等等扩大自己对英语知识的掌握。因为一个听力材料，很可能涉及到的内容很广，涉及到的知识也很多，学好英语，提高英语听力水平，一定要拓展英语知识面。③ 思维方式不同会影响英语听力速度和英语理解的深度；中文和英文是两种不同的语言，因此它们所遵循的思维方式也是完全不同的。有时学生会误用中文的思维方式来听英文，这样就造成了错误的理解，阻碍了英语听力的学习和提高。[2]

二、初中英语的阅读问题

阅读其实是语言输入的来源，作为语言输入重要手段的阅读它能为英语语言储备提供一个强大的平台。要掌握一门语言，是要通过广泛的阅读来实现。英语阅读不仅能促进听力训练，而且还能让学生在大量的英文阅读中拓展背景知识面和积累词汇量。

阅读也是英语学习的一个基础训练，它的提高能给英语学习带来很大的促进作用，比如：① 学生可以通过大量的阅读英语杂志、英语周刊、英文报纸、英文小说等等积累词汇量和背景知识，拓展英语知识面。可能单纯的去记单词，有时时间久了会忘记，但是如果经常性的去阅读，那么在阅读中就会遇到许多单词，在语境中通过理解记单词效果是很大的，这样就加深了对单词的记忆，为英语学习积累更多的词汇。② 通过阅读还可以熟悉各种英语句型，积累英语写作知识，培养了英语写作能力。③ 英语阅读还可以培养思维能力，我们知道汉语和英语是两种不同的语言，因此它们所遵循的思维方式也是不同的。学生通过阅读大量的材料，然后经过整理和分析，推理出句中的意思，从而培养学生的思维能力。

三、初中英语听力和阅读的关系

我们知道英语学习是一种工具性的语言技能学习，听说读写都是英语教学中的关键，它们之间都是有非常密切的联系的。我们从心理学语言的角度来看，可以看出听力和阅读的关系是十分密切的，都是属于理解的过程的，都是一种由速度、记忆、判断、概括、以及理解密切联系的综合能力的。那么它们之间到底有怎样的关系呢？下面我就探讨一下英语听力和英语阅读之间的关系。

1.上面其实我也涉及到了一些英语听力和英语阅读的关系问题，下面我就详细谈一下它们之间的关系。英语听力和英语阅读之间是有内在的本质关系的；根据调查显示，对于英语学习，有30%的学生是通过听觉来学习的，而有70%的学生是通过视觉来学习的。事实上，听觉和视觉本来就是有非常密切的联系的，两者之间是有很大的共性的。由此可以看出听力和阅读之间也是有非常密切的联系的，它们之间是存在内在的本质关系的。

2.英语阅读还能促进英语听力能力，英语阅读让学习者有更多接触英语的机会，这样学习者就能在大量的阅读中拓展理解能力，从而培养了英语听力能力。英语阅读可以积累词汇，熟悉句型结构，拓展背景知识以及培养思维能力，从而为英语听力做足了准备，提供了基础训练，这样英语听力理解水平就能提升很多。

3.英语阅读对提高英语听力能力有一些策略，比如通过扫视，来推测一些听力材料的问题类型，因此在听的时候就能迅速的抓住重点，抓住解题的关键。通过竖读，整体性的扫视问题，迅速的找到共同之处。因为问题的选择项一般都非常长，没有足够的时间仔细斟酌，但是这些选项一般都有相似的部分，所以我们可以通过竖读的方式，这样在听的时候就能迅速的知道该如何回答问题，由此就抓住了考官所要考察的知识点，加快推断速度，加快解题速度，提高解题质量。我们还可以通过略读的方式，有些英语句子是很长的，很难将句子完全的读完，这样我们就可以采用略读的方式，大概的知道句中的意思，领略句中的要旨，以便在听的过程中能迅速理解、推理、判断，最后做出正确答案。[3]

结语

初中英语是学生开始基础系统的英语学习的初始阶段，也是英语水平开始出现分化的阶段。因此在这个阶段中，学生要掌握学习方法、掌握学习技巧，让付出的时间和精力能收到很好的效果。但是学生不仅要学习英语知识，还要知道听说读写的重要性，了解听和读之间的密切联系，正确掌握英语听力和英语阅读的关键，让两者紧密结合，从而提升英语学习水平。

[1]余玉敏. 浅谈初中英语听力测试新趋势与教学的关系[J]. 教育教学论坛,2010,(12):124-125.

[2]周正霞. 英语听力与英语阅读的关系[J]. 辽宁教育学院学报,1996,(01):72-73.

[3]陈吉棠. 论英语听力与英语阅读的关系[J]. 外语界,1993,(04):31-33+49.