计算机基础课程游戏教学模式的探索

江苏省海门中等专业学校 王耀菊

计算机基础课程游戏教学模式的探索

江苏省海门中等专业学校 王耀菊

合理利用游戏教学能够激发学生的学习动机，进而能够促进学生的个性发展，培养学生的创新型思维，提高他们的计算机信息素养。在计算机基础课程游戏教学的设计方面，教师应当充分考虑学生的心理，立足本土文化，符合学生的实际生活。游戏的应用要有目的性、选择性和严肃性，教师要转变角色定位，注重德育的教育，加强学生的自控能力。

计算机基础课程 游戏教学 教学效率

随着社会的不断进步，国家对教育的发展提出了更高的要求，学校教育开始了对教学模式改革创新的探索。游戏教学的尝试就是在这样的背景下开展的，而利用游戏进行计算机基础课程的教学活动，是计算机教学的一大创新改革。利用游戏进行教学具有强大的教育功能，它能够明确计算机基础课程的教学目标，激发学生的学习动机，建立和谐的同学关系和师生关系，进而能够促进学生的个性发展，培养学生的创新型思维，提高他们的计算机信息素养。

一、游戏教学在计算机基础课程应用中的问题

在计算机基础课程教学中引用游戏教学的方式，虽然能够改进教学中的不足之处，但是，如果教师不能掌握利用游戏教学的度，就会形成一些教学问题。

一方面，学生容易迷失学习的目标，削弱自控能力。任何事物都具有两面性，虽然游戏教学模式能够使计算机基础课程的教学目标明了，但是游戏利用不当就会造成反向作用，使学生沉迷于游戏世界无法脱离，导致学生迷失学习的目标，渐渐地丧失自控能力。

另一方面，教师容易把控不住教学的进程。由于学生的接受能力不一样，游戏的难易程度也不一样，所以教师在教学中很难把握教学的进度。教师使用的游戏，有的比较简单、易操作，对于具有一般接受能力的学生来说，只需要较少的时间便可以完成操作，而有的比较复杂、难掌握。接受能力不同，完成操作的时间也会不一样。

二、促进游戏教学模式发展的策略

针对游戏教学在计算机基础课程的应用中出现的问题，教师应当从游戏的设计和应用两个方向来制定解决的策略。

1.计算机基础课程游戏教学的设计策略。

在设计上应当充分考虑学生的心理。不同年龄段的学生处于不同的心理发展阶段，他们的认知能力、情感感知、操作能力都不相同。低年级的学生更加注重事物的形象思维，教师可以选择简单易操作、画面色彩艳丽、声音动感的游戏。而对于高年级的学生，他们渐渐了解了自我的需求，教师可以选择角色扮演一类的游戏来展开教学活动。另外，还应当立足本土文化，符合学生的实际生活。对于教学游戏的设计应当立足本国的文化，屏蔽国外教育游戏中不健康的内容，同时注意应当尽可能地贴近学生的生活，帮助学生积累生活经验，开阔自己的眼界，促使他们的能力得到全面的发展。

比如，在设计教学过程中，选择《大航海时代》教育游戏，游戏设计以我国历史上发生的真实事件为背景，被学生熟知。在《大航海时代》游戏中，让学生在游戏中进行角色扮演，激发他们的兴趣，选择在航行中的任一目的地上下船，进行通商贸易活动，这样可促使学生掌握学习目的地国家的风土人情、经纬度、国家简介等历史、地理、政治知识，以此顺利完成教学任务，在游戏过程中轻松掌握学习的知识。

2.计算机基础课程游戏教学的应用策略。

首先，游戏的应用要有目的性、选择性和严肃性。游戏教学中，要注意将游戏的目的和教学的内容相联系，使游戏发挥出应有的教育功能，促使教学更好地进行。不是所有的计算机基础课程都需要游戏辅助教学，教师应当根据教学的内容来选择游戏的利用，使游戏出现在应该出现的地方，不要画蛇添足。此外，游戏应当具有严肃性，教师要注意监督和引导游戏的使用过程，不能耽误正常的教学进度。

其次，转变教师的角色定位。游戏教学模式是教学的新尝试，在新的教学模式下，教师也应当对“老师”这个身份有所改变。教师应当做学生学习的引路人，帮助他们攻克学习难题，提高自身的信息素养，还应当做课堂教学的监管人，监督学生对游戏的利用情况，并且充当游戏过程中的裁判员，同学生一起参与班级的活动，使得师生之间的关系变得融洽和谐。

最后，注重德育的教育，加强学生的自控能力。利用游戏教学，教师一定要注重对学生的道德教育。游戏具有一定的规则，任何人都必须要遵守，如果有人违反了规则，这个人就会受到惩罚或是被踢出游戏。教师要让学生们懂得学习中有许多的规则需要遵守，若想成功就必须要付出和遵守，尤其是对不良游戏的诱惑，要学会说不，加强自身的自控能力。

综上所述，尽管游戏教学的应用在发展的过程中出现一些问题，但是作为新教学模式的尝试，它具有强大的教育功能，教师应当对其做到正确的利用。只有在游戏的设计和应用上做好研究开发工作，才能够有效促进计算机基础课程教学的发展。

[1]张颀.游戏化教学在计算机教学中的应用研究[J].宁德师范学院学报(自然科学版).2014(04)

[2]史丽群.计算机基础教学中激发学生学习兴趣的几点尝试[J].海峡科学.2013 (04)